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1、第五課 《隱私受保護》教案
駐馬店市第一高中分校 黃雁軍
教學(xué)目標:
情感、態(tài)度和價值觀:
樹立人格獨立觀念,具有隱私意識,培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責(zé)任感。
知識與能力:
1、 了解隱私的內(nèi)涵,隱私權(quán)的內(nèi)容,澄清隱私即臭事的錯誤觀念,知道法律保護公民個人隱私,個人隱私受侵害時的法律救濟方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、 能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段,實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。
教學(xué)重點和難點:
個人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
課前準備:
老師收集一些
2、學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯個人隱私方面的日常事例;學(xué)生思考自己對個人隱私和隱私權(quán)是如何認識的,回想自己的隱私受到過哪些侵害,自己是否侵害過他人的隱私。
教學(xué)方法:
討論法、體驗法、情景教學(xué)法等。
第一框:隱私和隱私權(quán)
一、情景導(dǎo)入:
老師手上拿著一封信,告訴大家,這是寫給你們中的某一個同學(xué)的,問:“我能拆這封信嗎?”“如果我強行拆了,怎么辦?”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)、人人有隱私
1、 幫小紅講清道理:
學(xué)生閱讀教材P46頁內(nèi)容,對小紅的做法發(fā)表個人看法,說明小紅是否應(yīng)該這樣做?(注:不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理,但從中可了解學(xué)生對
3、隱私及隱私權(quán)的已有認識)。
2、 討論:“隱私就是臭事”的說法正確嗎?為什們?
3、 閱讀P47兩段相關(guān)鏈接,學(xué)生列舉類似的例子,明確當今世界,個人隱私被披露的可能性越來越大,人們迫切要求保護個人隱私,必須高度重視對個人隱私的保護。
4、 共同學(xué)習(xí)教材P46頁大字內(nèi)容,重點了解隱私的具體內(nèi)容和保護隱私的意義。
(二)、讓自己心靈有個家的權(quán)利
1、 學(xué)生閱讀案例:某影視明星認為某報侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析,引出隱私權(quán)的問題。
2、 學(xué)生閱讀教材P48相關(guān)內(nèi)容,了解隱私權(quán)的含義及保護隱私權(quán)的作用。
3、 講解保護隱私權(quán)的具體內(nèi)容:
(1)、學(xué)生閱讀案例(某派
4、出所非法搜查的事例),并結(jié)合P49頁的相關(guān)鏈接的內(nèi)容,討論:該派出所的行為是否合法?為什么?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文,得出:公民的住宅不受非法侵害。
(2)、討論:“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為保護客戶的個人帳號、儲戶密碼、身份證號碼等資料而采取的措施。“一米線”的設(shè)立有什么作用?這對你有什么啟示?
老師對學(xué)生的回答進行引導(dǎo),得出:公民有權(quán)對個人的信息保密。
(3)、情景展示:未經(jīng)同意,父母拆看子女的信件;學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考:上述行為是否正確?請說說理由,并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式,而不僅限于普通信件。
5、
得出結(jié)論:公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。
小結(jié):學(xué)生歸納保護隱私權(quán)的具體內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上強調(diào):任何人都不得濫用權(quán)利。
第二框:尊重和維護隱私權(quán)
一、導(dǎo)入新課:
1、情景展示(P51頁),思考:父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?
2、假設(shè)你把一些個人的秘密說給朋友、同學(xué)后,他們泄露了出去,自己的感受是怎樣的?
己所不欲,勿施于人。那我們?nèi)绾尾拍茏龅阶鹬厮说碾[私呢?
二、學(xué)習(xí)新課
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
1、 結(jié)合導(dǎo)入中的情景,
思考:(1)、父母有監(jiān)護義務(wù),他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)?請你提出幾點建議。
(2)
6、、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié):尊重他人隱私,就要樹立隱私意識,要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
2、 友誼與隱私:
材料一、榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題:你如何評價肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的QQ號和密碼,他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽,使吳海很難堪。你認為王軍的行為:A破壞友誼 B太不道德了 C沒什么關(guān)系 D侵犯了其隱私權(quán)
老師歸納:尊重他人隱私需要強化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽意識。
7、責(zé)任保證個人隱私的安全,信譽體現(xiàn)對他人的忠誠,只有責(zé)任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。
3、 再列舉一些和隱私有關(guān)的情景,由學(xué)生對侵犯個人隱私的現(xiàn)象提出處理意見,倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護隱私權(quán)
1、 出示材料:
某公司職員李某與王某同住一室。一天,李某偷看了王某的日記,并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火,頓生報復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機關(guān)寫信,信中列舉了李某盜竊工廠的財物、賭博等問題。公安機關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實,李某沒有盜竊、賭博行為。
運用所學(xué)知識回答:李某和王某的行為是否違法?為什么?
學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo),得出:個人隱私受
8、法律保護,要依法維權(quán)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生具體認識侵害隱私權(quán)的行為。
3、 那隱私權(quán)受到侵害后,怎樣去維護呢?
(1)、學(xué)生閱讀P54頁大字,了解一些維權(quán)的具體方法。
(2)、出示由于自我保護意識不強而隱私被泄露的情景,引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因,從而得出應(yīng)增強自我保
護意識。
學(xué)生在了解書中的兩方法后,思考:保護個人隱私權(quán),增強自我保護意識方面還可以怎樣做?
4、結(jié)合3中(2)的方法,引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考,指出:保護隱私不等于自我封閉,還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課:
1、 我們應(yīng)當如何保護自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯?
2、 隨著科技的發(fā)展,未來的社會中,我們該如何來保護我們 的隱私?
駐馬店市第一高中分校 黃雁軍
2011 04 27
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