《九年級上《人類邁入電氣時(shí)代》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級上《人類邁入電氣時(shí)代》說課稿（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級上?人類邁入電氣時(shí)代?說課稿 九年級上冊?人類邁入“電氣時(shí)代〞?說課稿各位評委、老師：大家好！我是姜xx，任教于枝江英杰學(xué)校，xx被稱為世界電都！這里建有舉世矚目的世界第一水利水電工程——長江三峽水利樞紐工程。今天我說課的題目就與電有關(guān)——?人類邁入“電氣時(shí)代〞?。下面我將從課標(biāo)解讀、教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、當(dāng)堂評價(jià)七個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、課標(biāo)解讀本課所涉及的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：〔1〕列舉電力廣泛使用的史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。〔2〕知道本茨和萊特兄弟的創(chuàng)造活動(dòng)，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的創(chuàng)造對人類社會(huì)開展的影響?！?〕講述愛迪生創(chuàng)造電器的故事，認(rèn)識(shí)

2、電器的廣泛使用對提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。我的解讀：課標(biāo)為教學(xué)的“保底〞要求，根據(jù)學(xué)情，可以適當(dāng)超越。在教學(xué)中，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)是三位一體，不可分割。具體表述為以下三性：〔1〕層次性：“列舉〞、“了解〞、“知道〞等描述內(nèi)容為“識(shí)記〞層次；“講述〞、“認(rèn)識(shí)〞等描述內(nèi)容為“理解〞層次。盡管上述課標(biāo)沒有“運(yùn)用〞層次的要求，但根據(jù)學(xué)情，我對學(xué)有余力的學(xué)生預(yù)設(shè)了“比較第一二次工業(yè)革命的成果，理解科學(xué)技術(shù)對社會(huì)開展的推動(dòng)作用。〞作為“運(yùn)用〞層次的要求?！?〕過程性：要通過導(dǎo)學(xué)案、材料教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)、分組辯論等多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握上述三種層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

3、3〕啟迪性：通過學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀應(yīng)有以下收獲：通過了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；通過歸納新交通工具對人類社會(huì)開展的影響，認(rèn)識(shí)可持續(xù)開展的重要性；通過比較兩次工業(yè)革命，認(rèn)識(shí)到科技對社會(huì)進(jìn)步的重要作用，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)精神。二、教材分析本課是人教版初中歷史九上第七單元第20課。本單元資本主義已從自由資本主義向壟斷資本主義演變。第二次工業(yè)革命〔即“電氣時(shí)代〞〕是演變的最根本動(dòng)力，它在繼承第一次工業(yè)革命改變世界面貌的根底上，改變了整個(gè)世界的格局，造成了帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)開展的不平衡，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。因此，學(xué)好本課有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第

4、一生產(chǎn)力〞的觀點(diǎn)，同時(shí)也為第21課〔?第一次世界大戰(zhàn)?〕的學(xué)習(xí)作了鋪墊。三、重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：電力的廣泛應(yīng)用、第二次工業(yè)革命的成果及對人類社會(huì)開展的重大影響。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：第二次工業(yè)革命對推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解四、學(xué)情分析九年級學(xué)生的思維正從形象思維向抽象思維過渡，知識(shí)面相對更廣，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。我校是xx市一所民辦學(xué)校，學(xué)生經(jīng)過了選拔，因此大局部學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我校的特色就是在“培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力〞的根底上培養(yǎng)學(xué)生的“現(xiàn)代化意識(shí)〞、“國際意識(shí)〞和“愛國意識(shí)〞等。聘請外教開設(shè)英語口語訓(xùn)練課，從小學(xué)一年級至九年級均開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)思維比較靈活、開放，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，勇于自

5、我表現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，喜歡探究。五、教法學(xué)法教法：根據(jù)課標(biāo)要求及我校的教學(xué)條件和學(xué)情，我將采用以下教學(xué)方法：謎語法導(dǎo)入：有利于激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入思索狀態(tài)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。專題欄目探究：我校學(xué)生愛思考，愛質(zhì)疑。因此我準(zhǔn)備設(shè)置“問題生成〞“歷史擂臺(tái)〞“感恩歷史〞等欄目，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究。表格比較分析：列表比較能幫助學(xué)生直觀分析問題。此外，我還將運(yùn)用“問題教學(xué)法〞、“談話法〞“講故事法〞與學(xué)生交流。學(xué)法：我給學(xué)生預(yù)設(shè)的學(xué)法有：“導(dǎo)學(xué)案〞自主學(xué)習(xí)：無論何種學(xué)習(xí)形式都是以獨(dú)立思考為根底的。以導(dǎo)學(xué)案為引導(dǎo)，可以滿足學(xué)生獨(dú)立思考的需要，有利于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?！靶〗M合作〞競爭學(xué)習(xí)：我按“組內(nèi)異質(zhì)，組間

6、同質(zhì)〞的原那么，將三個(gè)層次的學(xué)生平均分成六組，遇到疑難問題時(shí)，小組內(nèi)合作學(xué)與組間競爭學(xué)相結(jié)合。這樣有利于生生互助，共同提高。“無線上網(wǎng)〞學(xué)習(xí)：我給六個(gè)小組準(zhǔn)備有六臺(tái)筆記本，充分利用我校無線上網(wǎng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生課中隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，輔助學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程為完成教學(xué)目標(biāo)，化解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：謎語競猜，導(dǎo)入新課〔1分鐘〕過程：上新課前，我先和學(xué)生互動(dòng)猜謎語游戲：“猜猜看：①一根藤兒連萬家，家家開出幸福花，花兒夜夜放光芒，工作學(xué)習(xí)需要它?！仓i底是電燈〕；②沒嘴會(huì)說話，沒手會(huì)搖鈴，相隔千萬里，說話能聽清?！仓i底是 〕〞學(xué)生猜出謎底后，我趁勢提問：“這兩那么謎底的共同之

7、處是什么？〞從而引導(dǎo)學(xué)生說出本課的主題——“電〞，由此導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)意圖：電燈、 十分貼近學(xué)生生活，我選擇這兩條簡單易猜的謎語，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順利引入新課學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：導(dǎo)學(xué)引路，自主預(yù)習(xí)〔7分鐘〕過程：導(dǎo)入新課后，老師引導(dǎo)學(xué)生明確三維目標(biāo)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案“學(xué)前預(yù)習(xí)〞的內(nèi)容。然后，各小組中心發(fā)言人分別展示預(yù)習(xí)成果，展示時(shí)其他小組注意修正答案，展示后，留足2分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)記穩(wěn)固。本環(huán)節(jié)意圖：1、了解三維目標(biāo)，是要讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。2、“學(xué)前預(yù)習(xí)〞就是學(xué)生初步掌握主干知識(shí)的過程。3、教育的本質(zhì)是一種“慢〞的藝術(shù)、一種浸潤藝術(shù)，預(yù)習(xí)給學(xué)生留足時(shí)間空間，靜靜思

8、考，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。環(huán)節(jié)三：自學(xué)質(zhì)疑，問題生成〔2分鐘〕過程：學(xué)生獨(dú)立思考難以解決的問題，就需要小組間合作來解決，小組合作仍然解決不了的，各小組組長就會(huì)把問題匯總到我課前準(zhǔn)備的“問題生成〞欄目〔幻燈片〕上，進(jìn)行全班討論。本節(jié)課學(xué)生可能匯總到“問題生成〞欄目的有：①電力為什么能被廣泛運(yùn)用？它有什么優(yōu)點(diǎn)？②愛迪生和萊特兄弟為什么能創(chuàng)造電燈和飛機(jī)？③第二次工業(yè)革命對人類社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？等。本環(huán)節(jié)意圖：設(shè)置“問題生成〞欄目，是想給學(xué)生留足思考探究的時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，通過自己和同伴的努力解決學(xué)習(xí)遇到的問題，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。環(huán)節(jié)四：教師引領(lǐng)，突破重點(diǎn)〔15

9、分鐘〕重點(diǎn)一：電力的廣泛運(yùn)用是第二次工業(yè)革命的標(biāo)志。過程：實(shí)踐出真知！“電力的廣泛運(yùn)用〞是本課的重點(diǎn)之一，也是學(xué)生的疑點(diǎn)。為化解重點(diǎn)，幫助學(xué)生形象理解電力的優(yōu)點(diǎn)，我組織學(xué)生以小組為單位做“將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能〞的實(shí)驗(yàn)。體會(huì)電能的優(yōu)點(diǎn)，隨后設(shè)問：“請同學(xué)們想象電的創(chuàng)造前后社會(huì)生活有哪些巨大變化？〞從而順利解決“電力的廣泛運(yùn)用是第二次工業(yè)革命的標(biāo)志〞這一重點(diǎn)。接著以“七嘴八舌〞話電器的方式，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“電〞這種能源與我們生活息息相關(guān)，電器的廣泛使用大大提高了人類社會(huì)生活的質(zhì)量。意圖：電力對于九年級學(xué)生來說過于抽象，所以我安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既能直觀顯示電力的局部優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中自己得出

10、結(jié)論，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)二：第二次工業(yè)革命的成果及對人類社會(huì)開展的重大影響。過程：我的故事會(huì)。本課介紹的第二次工業(yè)革命的主要成果有：電燈、汽車和飛機(jī)的創(chuàng)造。我先讓各小組利用無線網(wǎng)絡(luò)收集資料，在組內(nèi)講述愛迪生、卡爾本茨、萊特兄弟的故事，再請一位同學(xué)在全班講述“愛迪生創(chuàng)造碳絲燈泡〞的故事。隨后，引導(dǎo)學(xué)生齊讀書本125頁愛迪生的名言“天才是1%的靈感加99%的汗水。〞并趁勢追問：“這些科學(xué)家們成功的秘訣是什么？〞引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：是科學(xué)家們具備刻苦鉆研，求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神。意圖：學(xué)生在收集故事材料時(shí)就可詳細(xì)了解第二次工業(yè)革命的主要成果，通過講故事又可鍛煉學(xué)生的語言

11、表達(dá)能力。更重要的是通過講、聽故事到達(dá)水到渠成、潤物無聲的德育效果歷史擂臺(tái)賽。在了解第二次工業(yè)革命成果的根底上思考其對人類社會(huì)開展的重大影響。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)，我以汽車的創(chuàng)造為例，為學(xué)生設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)問題“汽車的創(chuàng)造對人類社會(huì)的開展有利〞，“汽車的創(chuàng)造對人類社會(huì)的開展不利〞；讓學(xué)生在擂臺(tái)賽中劇烈辯論新科技成果給人類社會(huì)帶來的利與弊，從而深入思考，全面歸納第二次工業(yè)革命的成果對人類社會(huì)產(chǎn)生的影響。并最終得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，對人類社會(huì)的開展有利也有弊，如何趨利避害，需要我們?nèi)祟惾ダ硇择{馭。意圖：汽車與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，對它的利與弊已有一定的認(rèn)識(shí)；辯論又可推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)深入思考，辯證分析問題；小組內(nèi)的合作，鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力。讓學(xué)生們的思維火花在不斷碰撞中閃耀。