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1、《選舉風波》教學設計 教學目標： 1、 了解作者；識記并掌握文中的生字、生詞。 2、 了解故事情節(jié)，把握人物個性；體會本文輕松活潑、幽默風趣的語言。 3、引導學生緊扣課文寫感想、談感受；對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。 4、樂觀地面對生活和學習上的挫折，要有責任感及嶄新的時代精神。 教學重點：目標1. 教學難點：目標2. 教學方法：朗讀、研討。 課型：新授課。 課時數(shù)：2課時。 教學過程： 第一課時： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 同學們，男生賈里是《男生賈里》的主人公，他可不是個平

2、平常常的人物，他的故事真不少！《男生賈里》以生動有趣的故事勾勒出一幅幅當代中學生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個性鮮明，富有時代氣息和藝術魅力。今天要學習的《選舉風波》就是這本書的第八章。 二、整體感知課文內(nèi)容： 1、“風波”比喻糾紛、亂子或波折。本文的“風波”是因?qū)W生會主席的選舉而產(chǎn)生的，所以叫“選舉風波”。 2、秦文君，女，當代著名的兒童文學作家。上海人，1954年生，1981年開始文學創(chuàng)作，已出版作品400余萬字?，F(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，《中國兒童文學》主編，中國福利會出版社總編輯。代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《孤女俱樂部》和《十六歲少女》。新作有《一個女孩的心靈史

3、》以及長篇小說《天棠街3號》。 3、、《男生賈里》簡介：《男生賈里》在中國作家協(xié)會第三屆兒童文學評獎的十九部獲獎作品中底票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。小說展示了城市中學生面臨的一系列問題。比如，怎樣認識“歌星”、“影星”，怎樣看待金錢及“打工”，如何加強同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現(xiàn)的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學生面臨的新問題。作品不回避矛盾，著力表現(xiàn)了當代少年兒童在錯綜復雜的現(xiàn)實中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過

4、程。 男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學生，他們經(jīng)歷了平平常常但十分有趣的學生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和可愛、機智和勇敢、憧憬與向往，是城市中學生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結(jié)構單純明朗，充分吸收了當代中學生個性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個個可以獨立成篇的小故事串聯(lián)組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。 4、學習生字： 發(fā)酵(jio) 推薦(jin) 招徠(li) 賄賂( hu l) 噩()夢 許諾( nu) 茅塞(s)頓開 泰然處(chǔ)之

5、 穆(m) 忿忿（fn） 吆喝(yāo he) 查(zhā) 忌諱(hu) 巾幗(gu) 5、理解生詞。 6、學生自由讀課文。 三、默讀課文，理清條理： 本文可分四部分： 第一部分：選舉學生干部,魯智勝弄巧成拙,讓以賈里為代表的同學們誤解了魯艷青,致使魯艷青落選 第二部分：校外噪音使學生無法安心上課,關鍵時刻魯艷青挺身而出,解決了問題,讓賈里刮目相看,并在思想上有了新的認識. 第三部分：產(chǎn)生噪音的售貨鋪拆遷過程中，林武翔被砸傷，賈里一下子由英雄變成了受人指責的“罪魁”生活讓賈里嘗到了人生的酸甜苦辣。 第四部分：故事的結(jié)局。賈里在爸爸的鼓勵

6、下，帶頭支持林武翔，林武翔最后康復回校。尾聲中，賈里重新認識了魯艷青，但已無機會彌補過失。 四、教師小結(jié)： 這篇小說通過描述選舉風波、林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直、樂于助人、敢于負責的優(yōu)秀品質(zhì)。 五、布置作業(yè)：研討與練習一。 第二課時： 一、復習導入： 課文以選舉風波為中心情節(jié)，描寫了以賈里為代表的當代城市中學生成長過程中的坎坷.挫折,并在這坎坷.挫折中思想逐步成熟的過程.告訴少年朋友們:真正的人生滋味就是多變的.但不管怎樣,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前進,無可阻擋地前進

7、只有這樣,人生才能像彩虹一樣美麗。 二、快速閱讀，復述課文。 學生快速默讀課文，復述故事梗概，目的是鍛煉學生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。 明確：按選舉前（輕率投票）——噪音事件（危難見人心）——同學受傷（余波：好事多磨）——慶祝會（結(jié)局：笑對困難）為線索。 三、合作探究： 1、在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？ 明確：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當學生會主席，后在她的協(xié)助下解決了學校外 店鋪的噪聲干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。 2、你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多

8、味的？”這一句話？生 活里你有同感嗎？ 明確：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦……所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。 3、如果你是他，你會怎樣做？ 明確：各持己見，合理即可，體會生活真諦。進一步深問讓學生明白——人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。 4、賈里是個什么樣的人？ 明確：他是一個典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個中學生形象。他自信

9、而不自傲，他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義。 5、你怎么理解 “誰也不會天生是伯樂的，這是真理?！边@句話的？ 明確：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。 6、文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？ 明確：這是查老師在鼓勵孩子們，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經(jīng)歷 一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。 7、你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？ 魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生 中的優(yōu)秀代表。

10、 賈 里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事 過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。 魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去 照顧她父母。 陳應達：有點自私，但勤奮好學。 女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長。 四、拓展延伸。 推薦長篇小說《男生賈里》。 書中描述了中學生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗 義。他的伙伴一個個也不同凡響，經(jīng)常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。作品從 家庭——學校——社會出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的9

11、0年代少兒生活畫卷及其 成長過程，反映了新時代少年的人際關系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時代特色和生活氣息。 五、教師小結(jié)： 故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點和結(jié)果可能會偏差。 作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學會寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應 該學習的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮 明，具有輕喜劇的藝術風格。 六、布置作業(yè)：研討與練習二。 七、板書設計： 15、選舉風波 苦 辣 酸 甜 人生多滋味 中學生—————————————————— 勇敢往前 不會天生是伯樂 喜 怒 哀 樂