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1、 興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 一 年級 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 《6、7的加減法》 課型 準(zhǔn)備課+展示課 集備時(shí)間： 年 月 日 星期 主備人： 學(xué)科組員： 學(xué)科組長： 三備人： 【教學(xué)內(nèi)容】新人教版第五單元P42 第3 課時(shí)《6、7的加減法》 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過動(dòng)手操作，掌握有關(guān)6和7的加減法的計(jì)算方法，并能正確、迅速地計(jì)算6和7的加減法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，并利用學(xué)過的知識探究出得數(shù)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析

2、能力以及語言表達(dá)能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6、7的加法和6、7的減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式。 教學(xué)內(nèi)容提要 時(shí)間 教學(xué)操作流程 教師教學(xué)儲(chǔ)備 （相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題） 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) ?學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）?學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。?學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) ?教師做什么以支持學(xué)生學(xué)

3、習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)； ?怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 ?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題 課前 預(yù)習(xí) 請父母出1—5的計(jì)算題，讓孩子們完成。 隨機(jī)抽查。 相關(guān)知識： 由情境圖讓學(xué)生看到，由于觀察角度的不同，根據(jù)一幅圖可以列出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式（一圖二式），同時(shí)，使學(xué)生直觀感受到“兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)一樣。”左右兩幅圖的圖片數(shù)量和擺放形式一樣，為“一圖四式”做好鋪墊。 通過“擺一擺、填一填”，理解“一圖四式”,體會(huì)加減法之間的關(guān)系。從而有利于學(xué)生根據(jù)算式之間的聯(lián)系，利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4、 一、 導(dǎo)入 新課 5 學(xué)生練習(xí) 一、 復(fù)習(xí) 1. 看算式，說得數(shù)。 3+1= 1+4= 2+3= 4+0= 3-3= 5-3= 1+3= 3-2= 5-0= 4-0= 2-1= 4-3= 2+2= 3+2= 0+4= 3-1= 2. 復(fù)習(xí)6和7的組成。 二、 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 2 讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（板書） 1．掌握有關(guān)6和7的加減法的計(jì)算方法。 2．經(jīng)歷由一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，并利用學(xué)過的知識探究出得數(shù)。 三、 小組 學(xué)習(xí) + 展示

5、 18 1．抽生個(gè)別回答。 2.學(xué)生觀察主題圖來回答。 3．用自己喜歡的方法來計(jì)算，然后告訴同學(xué)們自己的算法。（同桌合作） 二、 新授課 1. 教學(xué)5+1和1+5 （1）出示學(xué)生擺圖片的情境圖，要求學(xué)生也像情境圖中面對面的坐好。 教師：請其中一位同學(xué)拿出學(xué)具圖片，一邊擺一個(gè)圖片，另一邊擺5個(gè)圖片。你能根據(jù)擺好的圖片寫一道加法算式嗎? 學(xué)生寫算式后，個(gè)別匯報(bào)自己所寫的算式。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 5+1=；1+5=。 教師提問：為什么同是一組圖片，大家寫的算式卻不一樣呢？ （

6、2）教師：你是怎樣計(jì)算5+1和1+5呢？說說你計(jì)算的方法。 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6和1+5=6：仔細(xì)觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 教學(xué)6-1和6-5。 （1）出示教學(xué)情境圖。 教師：動(dòng)手?jǐn)[出6個(gè)圖片，然后用小棒分出5和1。 學(xué)生按要求進(jìn)行學(xué)具操作。 教師：從左往右看，6分成了哪兩個(gè)部分？從6里面去掉被小棒分出去的部分，還剩多少個(gè)小圖片？用什么方法計(jì)算?怎樣列算式？ 學(xué)生觀察，匯報(bào)算式：6-1=5；6-5=1。 （2）教師提問：計(jì)算6-1和6-5時(shí)，怎樣想才算得快？ （3）教師小結(jié)。 3. 教學(xué)擺一擺。 四、 小結(jié) 3 獨(dú)立思考，個(gè)人匯報(bào)。 1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 2．生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問題也會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識。 五、 當(dāng)堂 檢測 5 直接寫在課本上。（個(gè)人） 。 1. 完成課本第42頁的“做一做”。 2. 完成課本第44頁練習(xí)九的第6、8、9題。 學(xué)生邊做，教師巡視。 六、 拓展 提升 2 讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活 4+（ ）=7 6-（ ）=4 （ ）-2=5 （ ）+1=6 反思 3