《九年級(jí)物理《液體壓強(qiáng)》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理《液體壓強(qiáng)》說課稿（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)物理?液體壓強(qiáng)?說課稿 教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ斫獯l的工作原理并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．學(xué)會(huì)探究問題的一般方法．2．過程與方法通過多媒體演示及生活中的經(jīng)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)的存在．通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)．通過對(duì)生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對(duì)液體壓強(qiáng)的理解．3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識(shí)的興趣．培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神．培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)事求是的精神．教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；學(xué)會(huì)分析日常生活中常見的連通器模型．教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓

2、強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系．教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、提問討論法教學(xué)用具：兩端開口玻璃圓筒、側(cè)壁開孔圓筒、液體壓強(qiáng)計(jì)、燒杯、水、鹽水教學(xué)過程：一、引入新課問題的提出：　　放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對(duì)支承它的物體外表有壓強(qiáng)．液本也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，能流動(dòng)，盛在容器內(nèi)對(duì)容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?二、新課教學(xué)1．液體的壓強(qiáng)　　(1)演示實(shí)驗(yàn)：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學(xué)生觀察橡皮膜外表與筒口相平；將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開：將紅色的水倒入玻璃圓筒，請(qǐng)同學(xué)們說一說，觀察到什么現(xiàn)象?(橡皮膜向下凸出)，

3、問：橡皮膜向下凸出，這說明了什么問題？問：水對(duì)側(cè)壁有無壓強(qiáng)？演示：把水倒入側(cè)壁在不同深度開有三個(gè)小孔的圓筒，觀察水是否會(huì)從小孔流出，能流出說明什么問題？由于水具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙它的器壁是否也具有壓強(qiáng)？講述：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)說明，液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；對(duì)阻阻礙液體散開的容器壁也有壓強(qiáng)．2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：　　(1)講述設(shè)問：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?這有什么規(guī)律呢?下面請(qǐng)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，自己來研究，找出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．　　(2)介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按側(cè)壁(不宜重接，防止U形管中的水冒出管口)，請(qǐng)同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大

4、點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，說明：U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜外表受到的壓強(qiáng)也越大．教師示范一遍．　　(3)講述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？讓學(xué)生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個(gè)方向，各個(gè)深度是否會(huì)有壓強(qiáng)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：液體內(nèi)部是有壓強(qiáng)的．教師提問：1.人們?cè)谟斡境乩飶臏\水區(qū)走向深水區(qū)，當(dāng)水深逐漸沒及胸部時(shí)會(huì)有什么感覺?為什么?讓學(xué)生回憶親身的感受體會(huì)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)．2.當(dāng)洪峰來臨，大江大河的水位迅速上漲超過警戒水位時(shí)，為什么有可能發(fā)生決堤的事故?〔４〕猜想：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生可能猜想出有各種因素．〔５〕教師問：怎樣一個(gè)一個(gè)因素來驗(yàn)證會(huì)影響液體內(nèi)部的壓強(qiáng)呢

5、？引導(dǎo)學(xué)生使用以前用過的控制變量法．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)：先測(cè)在同一深度、同一種溶液中不同方向的壓強(qiáng)，再探測(cè)在不同深度、同一種溶液，同一方向的壓強(qiáng)，最后還先探測(cè)在同一深度、不同種溶液中不同方向的壓強(qiáng)．〔６〕教師講述：這么多步驟在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該設(shè)計(jì)一些科學(xué)的表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，投影設(shè)計(jì)合理的表格，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，并展示事先準(zhǔn)備好的表格給沒有能設(shè)計(jì)的學(xué)生參考．教師指出：為了節(jié)省時(shí)間，一部份同學(xué)用水做，另一局部同學(xué)用鹽水．　　〔７〕學(xué)生分組討論并實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，教師注意指導(dǎo)、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向、記錄數(shù)據(jù)和U形管兩管液面的高度差，以免得出錯(cuò)誤的結(jié)論．　　〔８〕實(shí)驗(yàn)完后，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)

6、所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么規(guī)律?分別請(qǐng)用水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的一組同學(xué)展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，并歸納自己從實(shí)驗(yàn)中得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律?。玻埂辰處煴頁P(yáng)同學(xué)們認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的情況，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)問題的研究精神，然后教師再把剛剛討論所得的結(jié)論簡述一遍，分別把各點(diǎn)結(jié)論進(jìn)行板書．連通器2．連通器〔1〕連通器的定義問：展示圖片問：這些裝置形狀、大小不同，結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出：下部相連通的容器叫連通器．〔板書連通器的定義〕〔2〕連通器的規(guī)律設(shè)問：連通器內(nèi)盛有液體時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？提示學(xué)生注意觀察連通器的各容器中水面的上下關(guān)系后演示：三、小結(jié)：四、布置作業(yè)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理〞板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)液體的壓強(qiáng)1．水對(duì)容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．2．液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)3．液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等．4．液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，在同一深度密度越大壓強(qiáng)越大5．連通器〔1〕定義：上端開口、底部連通的容器叫連通器．〔2〕原理：靜止在連通器中的同一種液體，各局部直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．〔3〕連通器液體相平的原因〔4〕應(yīng)用6．船閘教學(xué)后記：