《初中化學(xué)學(xué)案式教學(xué)的實踐與思考》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中化學(xué)學(xué)案式教學(xué)的實踐與思考（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初中化學(xué)學(xué)案式教學(xué)的實踐與思考 我縣十多位初中化學(xué)教師圍繞市教研室曹主任主持的國家級課題《中學(xué)化學(xué)全效學(xué)習(xí)三案一課行動研究》進行了學(xué)案教學(xué)。這是新課程改革以來，我縣部分教師首次將學(xué)案式教學(xué)引入課堂，感覺收獲頗大，現(xiàn)將我們的感受與同仁共享。 學(xué)案就是指導(dǎo)學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)的方案、學(xué)習(xí)的提綱，是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的幫手。學(xué)案式教學(xué)是教育教學(xué)觀念的根本變革，是由教師設(shè)計怎樣教（教案），到設(shè)計學(xué)生怎樣學(xué)（學(xué)案）的過程的根本變化，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有力武器。 一、學(xué)案式教學(xué)帶來的變化： 1、學(xué)案式教學(xué)最大的收獲就是收獲了學(xué)生的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學(xué)生真正的參

2、與到了學(xué)習(xí)中來。以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學(xué)生的表演場，舉手回答問題的總是那幾個學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣。學(xué)案式教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者，特別是部分學(xué)困生，從一個旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的機會。其實，每個學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這部分學(xué)生也參與到學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)習(xí)就好辦了。 2、學(xué)案式教學(xué)中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己在學(xué)習(xí)和生活中善于質(zhì)疑、主動探究和團結(jié)合作的精神和熱愛科學(xué)的意識。 3、學(xué)案中的預(yù)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生到達“憤、悱”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對新知識有了一個總體

3、的把握，在預(yù)習(xí)中有了自己困惑的問題，提前找出了課文中的重點和難點，這樣便于聽課時對重難點的突破起到幫助。課后將自已學(xué)到的新知識通過學(xué)案檢測展示出來，減少了課堂壓力。 4、學(xué)案給了學(xué)生一個路標，讓學(xué)生知道要往哪里去。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。 5、學(xué)案式教學(xué)對教師提出了更高的要求，不僅要備教材，更要備學(xué)生；還要估計課堂上可能遇到的問題，有利于課堂時間的把握。 二、學(xué)案式教學(xué)的幾點思考： 1、教師對討論要進行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么討論，怎么讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)得到發(fā)言的機會，小組討論的目的不是各自觀點的簡單相加，而是要產(chǎn)生比原來更為豐富和深入的認識和觀點。 　 2、學(xué)案的編寫還有待完善，它不是教案的復(fù)制。學(xué)案的編寫受教師編寫水平和不同不同階段的學(xué)情的約束，需要不斷改進。如增加學(xué)法指導(dǎo)和例題剖析，刪去不符課標的思考題和習(xí)題等。 3、學(xué)案發(fā)放的時間要適時，既不能太早也不能太晚。只有這樣才能真正的做到高效。