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1、 學習目標： 1、我知道“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。2、我能領會秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，體會中華民族的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。 自研共探：再讀課文，品悟重點句。要求： 1、獨學： （1）、認真讀課文，說一說這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的？從文中找出，體會這句話的作用？（兵馬俑不僅規(guī)模宏大、而且類型眾多、個性鮮明。過渡句，承上啟下） （2）、思考：從課文的哪些地方看出兵馬俑規(guī)模宏大？畫出相關語句。 2、對學：對子讀課文，交流：（1）文中重點介紹了兵馬俑的幾種類型？他們 各有什么特點？從文中找出相關語句，讀一讀。

2、（2）兵馬俑的個性鮮明表現在什么地方？從文中找出相關語句，讀一讀。 3、組學：小組討論：秦兵馬俑在世界歷史的地位，感受中華民族的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。（時間：10分鐘） 學情展示：1、我是小小朗讀家（朗讀兵馬俑規(guī)模宏大的句子）2、我是小小解說家（介紹兵馬俑的類型及特點）3、我是小小評論家（評論兵馬俑的價值以及學習課文的感受。） 引導學生以各種形式展示。（時間：10分鐘） 類 型 眾 多 個 性 鮮 明將 軍 俑武 士 俑騎 兵 俑馬 俑久經沙場，重任在肩手持兵器、整裝待發(fā)隨時準備上馬沖殺形體健壯，躍躍欲試 身 材 魁 梧 ， 頭 戴 鹖 冠 ，身 披 鎧 甲 ， 手 握 寶 劍 ，昂 首

3、挺 胸 。 神 態(tài) 自 若 ，久 經 沙 場 ， 重 任 在 肩 。將 軍 俑 上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭。隨時準備上馬沖殺。 平 均 身 高 約 1.8米 ， 體 格 健壯 ， 體 形 勻 稱 。 身 穿 戰(zhàn) 袍 ，披 掛 鎧 甲 ， 腳 蹬 戰(zhàn) 靴 ， 手 持兵 器 ， 整 裝 待 發(fā) 。 馬俑 一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。躍躍欲試，撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。 每 個 兵 馬 俑 都 是 極 為 精 美 的 藝 術 珍 品 。仔 細 端 詳 ， 神 態(tài) 各 異 ： 有 的 頷 首 低 眉 ， 若有 所 思 ， 好 像 在 考 慮 如 何 相 互 配 合 ，

4、 戰(zhàn) 勝敵 人 ； 有 的 目 光 炯 炯 ， 神 態(tài) 莊 重 ， 好 像 在暗 下 決 心 ， 誓 為 秦 國 統 一 天 下 作 殊 死 拼 搏 ；有 的 緊 握 雙 拳 ， 好 像 在 聽 候 號 角 ， 待 命 出征 ； 有 的 凝 視 遠 方 ， 好 像 在 思 念 家 鄉(xiāng) 的 親人 走 近 他 們 的 身 旁 ， 似 乎 能 感 受 到 它們 的 呼 吸 聲 。 自學指導二：鞏固提升 1.我會填。南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ） （ ）（ ）自若 成（ ）結 （ ） 躍躍（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） 鳥（ ） （ ）甲 2.我知道。 課文具體介紹了五種俑，它們分別是：（ ）、 （ ）、（ ） 、（ ），（ ） 。 3.我能想。 仔細品讀課文第八自然段，兵馬俑還會有怎樣的神態(tài)，還會做些什么，放飛你想象的翅膀，續(xù)寫幾句：（ ）