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1、14. 《大雁歸來》 教學目標: 知識目標:了解大雁的生活習性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨. 能力目標:品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達的思想感情.增強語感,培養(yǎng)語言表達能力. 德育目標:感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學生珍愛野生動物的感情. 教學重點:本文的寫作特色. 教學難點:感受本文濃郁的抒情色彩. 教學思路:先展示大雁的圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進而概括本文的主旨.由此進行延伸,展示我國境內驟減的動物種類的圖片及

2、資料,展示一則來自新華網的關于動物滅絕的資料,激發(fā)學生保護野生動物的情感. 教學媒體:幻燈片 教學方法:1文獻法.2自主合作法.3延伸遷移法. 教學步驟: 一導入 大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》:“雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如: 1[唐]李益:“洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.” 2[宋]范仲淹:“塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意.” 3[唐]李世民:“不識只今汾水上,唯有年年秋雁飛.” 4[唐]王灣:“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊.” 那么,從

3、利奧波德,這位美國著名的環(huán)境保護主義者,著名的倫理學家的這篇散文里,我們要學點什么呢? 二出示教學目標: 三速讀課文,整體感知課文內容. 出示思考題:作者對大雁作了哪些描寫?表達了他怎樣的思想感情? 討論,明確:(1)十一月南飛的大雁. (2)三月的大雁.(3)大雁歸來的情景.(4)春雁覓食. (5)孤雁 (6)四月夜間大雁的集會 字里行間充滿著愛鳥之情. 四品讀課文,體會本文獨特的寫法. 1出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字,分析在語言上與課文的區(qū)別.體會課文語言的特點: 大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。 形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群

4、。主食嫩葉、細根、種子、或農田谷物。 每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。選自《辭?！? 討論,總結 《辭?！分械恼Z言重說明,客觀介紹科學知識. 課文是知識性、形象性、抒情性的完美結合. 歸納:本文獨特的寫法表現在科學知識與文學趣味并重,形象性和抒情性是本文明顯的特征. 2探究知識性. 出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點? 學生自主、合作學習后歸納: (1)來的季節(jié)是三月春天(2)飛行的路線是筆直的. (3)三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷. (4)十一月的大雁一聲不吭. (5)愛尋食玉米粒. (6)常六只或以六的倍數列隊飛.

5、 (7)四月夜間,大雁會一陣陣喧鬧. 3品味形象性. 出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁,找一找這樣的句子,讀出來,并體會其作用. 思考討論、明確: 作用:(1)使文章充滿生動性和趣味性.(2)表達了作者對大雁的喜愛之情. 4感受抒情性. 結合課后習題二,體會作者的感情,感受作品濃郁的抒情色彩. 明確:第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。 第二句：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，是

6、人類的朋友，他喜歡大雁。 五歸納本文主旨. 作者認為大雁是人類的伙伴,動物使地球充滿生機,充滿詩意,充滿樂趣.人類應該珍愛有益無損的動物,和動物和諧相處. 主旨:保護野生動物,珍愛野生動物. 六延伸遷移 由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失. (一)展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料; (二)出示來自新華網的一則消息: 中國科學院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種.(新華網) 七學生談談本節(jié)課的收獲或感受. 八布置課外作業(yè) 課后搜集我國境內驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調查報告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護動物,愛護環(huán)境. 九板書設計 知識性保護動物 大雁歸來{}抒情性{ 形象性珍愛動物