《教學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形面積的計(jì)算》心得體會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形面積的計(jì)算》心得體會(huì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、響水小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班第5期 教學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《梯形面積的計(jì)算》心得體會(huì) 黃圩中心小學(xué) 楊帥 sx2013514 通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺到：要充分相信學(xué)生。新課程理念中，讓學(xué)生通過自主探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際問題出發(fā)，一開始就讓學(xué)生感受生活中很多時(shí)候要計(jì)算梯形的面積，從而引發(fā)學(xué)生探究梯形面積的學(xué)習(xí)欲望。在這種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力之下，學(xué)生調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究出了很多種方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，我先課件顯示操作提綱：1、拿出兩個(gè)完全一樣的梯形動(dòng)手拼一拼。2、你拼成了什么圖形？怎樣拼的？

2、3、你發(fā)現(xiàn)拼成的平行四邊形和梯形之間有什么關(guān)系？讓學(xué)生帶著教師提出的問題一邊思考，一邊動(dòng)手，防止出現(xiàn)學(xué)生不知道做什么的現(xiàn)象。然后學(xué)生示范拼圖，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形. 接下來根據(jù)拼成的平行四邊形，請學(xué)生一邊看圖一邊找關(guān)系，先找出平行四邊形的底與梯形的底之間的關(guān)系，即拼成的平行四邊形底是梯形上底和下底之和，再找出梯形的高與拼成的平行四邊形的高的關(guān)系，即拼成的平行四邊形的高是梯形的高，然后得出梯形面積與拼成的平行四邊形面積之間的關(guān)系，即梯形面積是拼成的平行四邊形面積的一半，最后得出梯形的面積計(jì)算公式及字母公式。 總之，我認(rèn)為，教材中能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，絕不能由教師替代，這樣的教學(xué)效果才是可取的。雖有一點(diǎn)收獲，但教學(xué)中還有許多問題，有待于在以后的教學(xué)工作中加以解決。