《軸對稱教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《軸對稱教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13.1 軸對稱（一） 教學(xué)目標 1、知識與技能：通過欣賞、感知、折疊等活動認識軸對稱圖形的共同特征，能識別簡單的軸對稱圖形及對稱軸，通過實踐操作，理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別。 2、過程與方法：經(jīng)過剪紙、折疊等活動，發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在動手實踐中學(xué)會與人合作、彼此交流。 3、情感態(tài)度與價值觀：初步獲得動手的樂趣和成就感，欣賞并體會對稱美，感受軸對稱的價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感 教學(xué)重點：準確掌握軸對稱圖形和關(guān)于直線成軸對稱這兩個概念的實質(zhì) 教學(xué)難點：軸對稱圖形和關(guān)于直線成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系 教學(xué)方法：操作、探究、歸納

2、 教學(xué)用具：紙剪刀多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入： 今天我和大家一起分享世界中美的感受：看（圖片展示建筑物、自然景觀、交通標志、藝術(shù)作品等 )，享受之后，你們發(fā)現(xiàn)這些圖片都有什么特征呢？（對稱）我們也來動手制作美麗的圖案。 活動一：(跟我學(xué)剪紙)準備一張紙,對折紙,展開你的想象力，在紙上畫出你想要畫的圖案,沿線條剪下,把紙張開,向小組的同學(xué)展示你的作品 活動二：(動動手，畫一畫)取一張紙；任意折疊，中間夾上印紙，畫一個三角形，將紙打開鋪平,觀察所得到的圖案,位于折痕兩側(cè)的兩個三角形彼此有什么聯(lián)系? 觀察這兩幅圖案，它們有哪些共同特征？有哪些區(qū)別呢？你能給它們起一個正確名稱嗎？ 二

3、、自學(xué)： 請大家自學(xué)58—59頁內(nèi)容，結(jié)合兩幅圖案回答以下問題： 1、什么叫軸對稱圖形？請你舉例 2、什么叫關(guān)于直線成軸對稱？請你舉例 3、回答59頁中間思考問題(性質(zhì)一) 4、完成教材60頁練習(xí)1、2 5、比較軸對稱圖形與軸對稱二者的區(qū)別和聯(lián)系。 教師提問學(xué)生。 教師重點引導(dǎo)學(xué)生歸納軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系。 三、探索： 學(xué)生拿出活動二的圖案，標上對稱點A和A’，B和B’、C和C’，連接AA’交對稱軸MN于點P，讓學(xué)生的測量、觀察、歸納得到：AA’與MN有何關(guān)系？（從位置、數(shù)量兩方面） 同桌交流，回答：MN⊥AA′，AP=A′P 追問：其他對稱點也具有類似

4、的結(jié)論嗎？說出你的理解。即：對稱點所連線段被對稱軸垂直平分。（性質(zhì)二） 我們把直線MN叫做線段AA′的垂直平分線。 你們能用語言敘述嗎？生答。 結(jié)合教材60頁理解掌握軸對稱的性質(zhì)。 提問：1、如何找出成軸對稱的兩個圖形的對稱軸呢？ 2、類似的如何找出軸對稱圖形的對稱軸呢？ 思考：在我們學(xué)過的圖形中，哪些是軸對稱圖形？并找出對稱軸。 學(xué)生主動思考后小組交流 四、應(yīng)用： 1、2、3 五、分享收獲 六、作業(yè)： 走進語數(shù)外： 1、學(xué)過的漢字中，哪些是軸對稱圖形？ 2、0-9十個數(shù)字中，哪些是軸對稱圖形？ 3、26個英文字母中，哪些是軸對稱圖形？ 附板書設(shè)計： 13.1 軸對稱 1、軸對稱圖形 2、軸對稱 3、區(qū)別、聯(lián)系（整體思想） 4、軸對稱性質(zhì)（性質(zhì)1、2）