《新版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1)匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1)匯編（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1)匯編 《萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì) ※教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)“領(lǐng)域。在生活中，學(xué)生對(duì)于萬(wàn)花筒這種玩具比較熟悉和喜愛(ài)的。從生活中的實(shí)物入手，更好的了解和創(chuàng)作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生玩萬(wàn)花筒的過(guò)程，學(xué)會(huì)探索萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ※教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中的圖案，學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。 2.學(xué)生能以小組合作的形式用繪畫等方法畫出或做出類似萬(wàn)花筒里的美麗圖案。 3.引導(dǎo)學(xué)生在探索活動(dòng)中體驗(yàn)三菱鏡的反射現(xiàn)象，了解萬(wàn)花筒的成像原理，并

2、能主動(dòng)地運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 ※教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬(wàn)花筒中的美麗圖案，體會(huì)其形式美感，并能用中心對(duì)稱的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 ※教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生充分體會(huì)三菱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒團(tuán)千變?nèi)f化的奧秘和美感。 ※教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：萬(wàn)花筒、課件、作業(yè)紙、作業(yè)展示板 學(xué)生：繪畫工具 ※教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物引導(dǎo) 剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都盯著老師手里的小玩具在看，你們是不是很好奇？不要著急，老師在你們的桌子上也放了一個(gè)，抓緊拿起來(lái)玩一玩吧！ 同學(xué)們都很開(kāi)心的在玩這個(gè)小玩具，誰(shuí)能來(lái)分享下 提問(wèn)：透過(guò)這個(gè)小孔，

3、你們看到了什么？ 小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)小孔看到了一朵美麗的花，而且我們發(fā)現(xiàn)隨意的轉(zhuǎn)動(dòng)又可以換一朵，原來(lái)它可以變出怎么多美麗的花呀！因此，咱們給它起個(gè)名字叫萬(wàn)花筒。【板書課題：萬(wàn)花筒】 二、體驗(yàn)探索 怎么好看又有趣的萬(wàn)花筒你們喜歡嗎？想不想要？那我們今天就來(lái)玩?zhèn)€小游戲，通過(guò)游戲獲得抽積分的機(jī)會(huì)，最后積分高的小組可以獲得萬(wàn)花筒的獎(jiǎng)勵(lì)！ 環(huán)節(jié)一： 首先考一考同學(xué)們的觀察力，提問(wèn)：萬(wàn)花筒里一朵朵漂亮的花都在什么形狀里？學(xué)生小組活動(dòng)在玩中觀察思考，以小組為單位選擇一種顏色獲得積分 環(huán)節(jié)二： 剛才的問(wèn)題沒(méi)有難住大家，我要再出一題，提問(wèn)：萬(wàn)花筒里一朵朵美麗的花都藏在一個(gè)個(gè)六邊形里，那誰(shuí)能發(fā)

4、現(xiàn)這六邊形里面其實(shí)是由一個(gè)個(gè)什么圖形組成的？學(xué)生邊活動(dòng)邊討論，以小組的形式獲得抽取積分的機(jī)會(huì) 環(huán)節(jié)三 同學(xué)們，為什么萬(wàn)花筒里的圖形由一個(gè)個(gè)三角形組成？為什么可以變出怎么多好看的花？老師這里也有個(gè)萬(wàn)花筒，我們一起把它拆開(kāi)來(lái)看一看，里面都裝這什么神奇的東西！ 1. 我們從這個(gè)小孔看到了美麗的圖案，我們把這個(gè)小孔叫做觀察孔；2. 從觀察孔打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面裝有三片長(zhǎng)方形的小鏡片，這三個(gè)小鏡片在萬(wàn)花筒里組成了一個(gè)三棱鏡，怪不得萬(wàn)花筒的圖案是由一個(gè)個(gè)三角形組成；3. 萬(wàn)花筒的另一端是一些彩色的玻璃片，原來(lái)萬(wàn)花筒里美麗的圖案就是由它們組成的，再通過(guò)三菱鏡的反射，形成了六邊形里一朵朵美麗的花。

5、 因此，我們看到的六個(gè)三角形組成的萬(wàn)花筒圖形里，只有一個(gè)三角形圖案是真實(shí)的，其他都是通過(guò)三菱鏡反射出來(lái)的，感興趣的同學(xué)可以找一找哪一個(gè)是真實(shí)的。 環(huán)節(jié)四 剛才我們一起發(fā)現(xiàn)里萬(wàn)花筒里面的秘密，但是，萬(wàn)花筒里的秘密可不止這一點(diǎn)，里面的“花”藏著更大的秘密。走，咱們一起去看看！ 出示萬(wàn)花筒圖片觀察思考，這些圖案都有一個(gè)相同點(diǎn)，它們都是一個(gè)什么圖形？ 【板書：對(duì)稱】 我們把它分成六個(gè)三角形，你再看看，在一個(gè)萬(wàn)花筒里的三角形之間有什么特點(diǎn)？ 【板書：重復(fù)】 小結(jié)：原來(lái)萬(wàn)花筒圖案里藏著這樣的秘密，我們把這樣的圖形叫做中心對(duì)稱圖形 【板書：中心對(duì)稱圖形】 獲得抽

6、積分的小組選擇顏色抽積分 環(huán)節(jié)五 還沒(méi)有獲得積分的小組不要?dú)怵H，現(xiàn)在每一個(gè)小組都有一次抽的積分的機(jī)會(huì)，但是在抽積分之前需要完成一個(gè)任務(wù)，敢不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)？ 出示作業(yè)要求：1．以六個(gè)人為小組，運(yùn)用繪畫的形式共同設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)花筒紋樣 2．構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 不著急動(dòng)手，在設(shè)計(jì)之前我們先來(lái)看看萬(wàn)花筒里的圖案由哪些圖形組成？拿起身邊的萬(wàn)花筒抓緊看一看。學(xué)生小組觀察討論 同學(xué)們看到的這些圖形，原來(lái)在平時(shí)的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)，我們?cè)诿佬g(shù)中把它們統(tǒng)稱為面【板書：面】 出示作業(yè)圖片1，觀察思考：這張萬(wàn)花筒的圖形是由什么元素組成的？【板書：點(diǎn)】 出示圖片2，在這張圖形里除了有點(diǎn)還有什么元素？這種不

7、規(guī)則的圖形和之前的長(zhǎng)方形，心形都屬于面。 出示圖片3，這張圖里除了點(diǎn)，面還有什么元素？【板書：線】 小結(jié)：原來(lái)我們運(yùn)用美術(shù)中最基本的點(diǎn)線面的組合，再加上鮮艷的顏色就可以變化出漂亮的萬(wàn)花筒圖形。 三、激情創(chuàng)作 再次出示創(chuàng)作要求： 1．以六個(gè)人為小組，運(yùn)用繪畫的形式共同設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)花筒紋樣 2．構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 小組合作創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo) 四、展示成果 學(xué)生以小組的單位，把作品貼在展示板上，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng) 五、課后拓展 出示圖片，生活中的“萬(wàn)花筒”，如剪紙作品，地毯上的圖案，顯微鏡下的雪花等。 只要同學(xué)們處處留心，在我們的生活中到處都存在著美。 課后嘗試用剪紙，拓印的方法可不可以表現(xiàn)萬(wàn)花筒圖案？ 六、板書設(shè)計(jì) 萬(wàn) 花 筒 對(duì)稱 重復(fù) 點(diǎn) 線 面 中心對(duì)稱圖形