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1、二、漢字家園——3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，能根據(jù)形聲字規(guī)律識(shí)記生字，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。了解10種烹飪方法，了解中華美食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，根據(jù)規(guī)律識(shí)記生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、搜集與飲食文化有關(guān)的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 教學(xué)程序 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。會(huì)有

2、生字組詞。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 這節(jié)課老師請(qǐng)你們看一場(chǎng)擂臺(tái)賽，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和收集的資料說說錄象里都用了什么烹調(diào)方法。 二、學(xué)習(xí)新課，自主識(shí)字： 我國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，烹飪技藝精湛，美食世界聞名。誰愿意介紹一下自己找到的資料。 匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生感受到祖國(guó)飲食文化的淵源，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 請(qǐng)同學(xué)們看書，看書中是怎樣介紹這些批烹飪方法的，你有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立學(xué)習(xí)系、同桌交流，互相檢查學(xué)習(xí)情況。 三、學(xué)習(xí)生字： 1．學(xué)習(xí)火字旁的生字：自主學(xué)習(xí)。 2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 3．智慧小龍根據(jù)生字的特點(diǎn)編了歌謠： 火字旁，升爐灶。炊事員，燒煤炭

3、。 燉炒炸，烤熘燜。手藝高，呱呱叫。 有興趣的同學(xué) 可以和他比一比，自己回家寫一寫。 4．指導(dǎo)書寫： 引導(dǎo)學(xué)生觀察火字旁的規(guī)律，要寫的窄一些。筆畫較多的引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。激發(fā)學(xué)生感悟漢字的美。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的漢字，復(fù)習(xí)火字旁的漢字。 一、復(fù)習(xí)生字詞語。 組內(nèi)展示詞卡。 游戲鞏固生字。 1．學(xué)生自由讀生字、生詞。 2. 做“你來問，我來答”的游戲。 二、學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的字和“調(diào)、藝、制”。 1.結(jié)合圖表和書后的小資料學(xué)習(xí)生字。 四點(diǎn)底的字　 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 記憶寶典 （ ）類 （　 ?。╊? 　2．展示匯報(bào)： 四點(diǎn)底，義雙關(guān)。表用火，烹煮煎。表尾巴，熊和燕。 　3.學(xué)習(xí)　“調(diào)、藝、制”。調(diào)是多音字。 火字旁、四點(diǎn)底識(shí)字擂臺(tái)賽。 　以小組為單位看3分鐘內(nèi)誰寫的又多又對(duì)。 統(tǒng)計(jì)及自評(píng)。 這一課我學(xué)習(xí)（　）個(gè)字，學(xué)會(huì)（　　?。﹤€(gè)字。 資料來源：