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1、 《有幾瓶牛奶》微課程設(shè)計方案 作者信息 姓 名 劉培軍 聯(lián)系電話 13965338106 所教學(xué)科 數(shù)學(xué) 所教學(xué)段 一年級 電子郵件 529596013@ 單位名稱 安徽宿州市泗縣山頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 微課程信息 主題名稱 有幾瓶牛奶 選題意圖 讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同，學(xué)生的計算方法就會有所不同。因此，要鼓勵學(xué)生有個性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 內(nèi)容來源 北師大版一年級上冊第七單元第三課時 適用對象 小學(xué)一年級 教學(xué)目標(biāo) 1.通過解決有幾瓶牛奶這一

2、問題,讓學(xué)生學(xué)會“9+幾”的進(jìn)位加法。 2.初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活的實(shí)際問題。 3.理解湊十法的思考方法,培養(yǎng)初步的抽象概括能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作交往的意識和能力。 教學(xué)用途 □課前預(yù)習(xí) □√課中講解或活動 □√課后輔導(dǎo) □其他 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)做題的規(guī)律方法，發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力。 知識類型 □理論講授型 □√推理演算型 □√技能訓(xùn)練型 □實(shí)驗(yàn)操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多選) □拍攝 □√錄屏 □√演示文稿 □動畫 □其他 預(yù)計時間 6-7

3、分鐘 微課程設(shè)計 教學(xué)過程 （請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)） 設(shè)計意圖 （請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇） 歡迎頁面：播放音樂（5秒），接著旁白， 今天是小豬過生日。小豬好朋友們都來了。小兔和狐貍把家里所有的牛奶都拿來了”小熊想：哪盒牛奶多呢，多多少呢？ 這里設(shè)計了一個小朋友都喜歡的過生日的情境，讓學(xué)生感到十分有趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 例題探究：小兔送來9瓶牛奶，小狐貍送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶？ 你用什么辦法來幫助小豬嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶？ 引導(dǎo)學(xué)生用各種自己喜歡的方法來解決。能完成知識點(diǎn)的建構(gòu)， 方法遷移：剛才小朋友們幫助小豬嘟嘟解

4、決了問題，小動物們都很高興。長頸鹿哥哥還想請你們幫幫忙，算一算：9 + 3 = □、7 + 9 = □。 鞏固練習(xí)，學(xué)以致用，意圖為學(xué)習(xí)者提供自我練習(xí)的機(jī)會。 自我檢測：接下來，檢測一下看一看掌握的情況吧。 利用“圈一圈、填一填、小貓釣魚”等活動讓學(xué)生自我檢測對知識掌握情況。 為學(xué)習(xí)者提供自我檢測的機(jī)會 小結(jié)：我們通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 微課小結(jié)，總結(jié)提高。 設(shè)計亮點(diǎn)：設(shè)計充分運(yùn)用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際，由淺入深，給學(xué)生提供了足夠的時間和思考的空間，在知識上從計算方法的學(xué)習(xí)到運(yùn)用，從基本練習(xí)到綜合練習(xí)，這樣分層次的練習(xí)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既鞏固了新知，也發(fā)展了學(xué)生的思維，在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得了對數(shù)學(xué)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)識和情感體驗(yàn)，掌握了必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，真正成為解決問題的主角。