《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) （ 不進(jìn)位加 ） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 64 頁(yè)例 1 及課后“做一做”

2、。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。 3、情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)， 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)， 并能理 解其算理。 教具、學(xué)具：課件、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)境激趣，復(fù)習(xí)引入 1 . 激趣導(dǎo)入： 大家看這是誰(shuí) ? 哆啦 A 夢(mèng)有一個(gè)百寶囊，里面有很多神奇的東西，今天它也給 大家?guī)?lái)很多禮物，大家看 （師出示禮物） 。 我們一起看看誰(shuí)是我們 的課堂小明星。 大家有信心獲得獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

3、 2 .復(fù)習(xí)舊知 課件出示口算題。 師點(diǎn)名口算：30+6= 5+20= 60+4= 同學(xué)們這三道題都是什么 類型的算式？（板書：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)） 20+30= 60+20= 30+40= 這三道題又是都是什么類型的算 式? （板書：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)） 二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究 1 .出示主題圖：你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息? 點(diǎn)名交流（4名學(xué)生左右） 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示: （點(diǎn)名交流） 出示問(wèn)題：小林一共要寫多少個(gè)字? 點(diǎn)名列示，板書25+2= 2.探索 25+2= 會(huì)算嗎？瞧，你的手邊有小棒，能不能利用它們來(lái)幫助算一算 呢？同桌合作一

4、起擺一擺，注意邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的想法。 （1）同桌合作，教師巡視指導(dǎo)。 （2）全班交流展示： a.誰(shuí)愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺(tái)演示。 學(xué)生說(shuō)的不明白時(shí)可引導(dǎo)： 先擺哪個(gè)數(shù)？ （25）然后呢？把2擺在哪一邊？這樣擺有什么好 處呢？（引導(dǎo)：它們都是單根的小棒，這樣擺看得很清楚）提問(wèn)：現(xiàn) 在我們來(lái)看一看，一共有多少根？ （ 27） 追問(wèn)：你是怎么一眼就看出來(lái)的？ （ 5個(gè)一和2個(gè)一合起來(lái)是7 個(gè)一，2個(gè)十和7個(gè)一合成27） b.如果我們把擺小棒的過(guò)程寫出來(lái)怎么寫。 師引導(dǎo)板書：把 25分成20和5,先算5+2,再算20+7 c.用計(jì)數(shù)器加深理解：25+2怎么撥？為什么要

5、在個(gè)位上撥兩顆 珠子。（點(diǎn)名交流） 2 .探索25+20的計(jì)算方法 過(guò)渡：根據(jù)兩個(gè)信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示圖） 點(diǎn)名交流問(wèn)題，課件出示后，點(diǎn)名列示 25+20會(huì)算嗎？自己嘗試著做一做。你是怎么算的？ 你能用小 棒來(lái)驗(yàn)證一下嗎？自己動(dòng)手試一試！ a.學(xué)生活動(dòng)擺小棒，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)生情況。 b.全班交流：誰(shuí)愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺(tái)演示 師引導(dǎo)幫助理解：先擺哪個(gè)數(shù)？ （ 25）然后呢？ 提問(wèn)：2捆小棒為什么要擺在這里？（先算???再算...） 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching

6、 plan 小結(jié)：先把 2 捆小棒和 2 捆小棒合在一起，就是 4 個(gè)十，再加 5 個(gè)一，就是 45。 c. 如果我們把擺小棒的過(guò)程寫出來(lái)怎么寫。 師引導(dǎo)板書：把 25 分成 20 和 5，先算 20+20，再算 40+5 d. 用計(jì)數(shù)器加深理解： 25+20 怎么撥？為什么要在十位上撥兩顆 珠子。 （點(diǎn)名交流） 3. 對(duì)比總結(jié)： 師生一起回顧兩道題的計(jì)算方法。 現(xiàn)在大家想一想 25+2和 25+20 在計(jì)算時(shí)有什么不同呢？ 總結(jié)算法： 計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位， 個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上， 整十?dāng)?shù)要加在十位上。 也就是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加， 幾個(gè)十和幾個(gè)十 相加。 表

7、揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 三、鞏固練習(xí) （一）闖關(guān)游戲： （課件出示 ） 第一關(guān)：算一算，比一比 5+3= 2+ 6= 35+3= 2+86= 40+50= 30+10= 43+50= 30+15= 引導(dǎo)對(duì)比，觀察上下兩道算式，有什么辦法能讓我們算的又對(duì) 又快？ 第二關(guān)：看誰(shuí)算的又對(duì)又快。 你能用剛才自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律又對(duì)又快的解決下面這些題目嗎? 2. 40+40= 20+70= 48+40= 24+70= 30+50= 60+30= 30+59= 60+37= 開火車看誰(shuí)算的快。 第三關(guān)：我會(huì)用 有23個(gè)男生 二關(guān)：我會(huì)用 Er 我布班有20 個(gè)女生。 ■21 vnl 洪有多少個(gè)學(xué)生？ 點(diǎn)名列示解決 （二）課堂達(dá)標(biāo) 闖關(guān)結(jié)束了，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里一定都要收獲，現(xiàn)在老師想 考考大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？ 現(xiàn)在完成我們的課堂達(dá)標(biāo)題吧。 學(xué)生自主完成后，師出示答案學(xué)生自行修改。全班交流 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 四、課堂總結(jié)，課外延伸 小朋友們這節(jié)課這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 課后請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在我們身邊找一找， 看我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí) 能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。希望大家都能做個(gè)生活的有心人。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰