《8彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 彩色的夢(mèng) 妙析教材 這是一首兒童詩(shī)， 充滿了智慧和童心。 詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、 節(jié)奏明朗， 讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生 動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過(guò)這首詩(shī) 歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。 學(xué)情分析 著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩(shī)人?！?正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣， 能借助 自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。 教學(xué)建議 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感 情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊想象，要重視形象 感悟、整體把握。 教學(xué)目標(biāo)

2、 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的 彩色的夢(mèng)。 3．仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 【過(guò)程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌， 想象詩(shī)歌描繪的意境， 體會(huì)兒童豐富的 想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣 【情感、態(tài)度價(jià)值觀】 有感情地朗讀詩(shī)歌， 想象詩(shī)歌描繪的意境， 體會(huì)兒童豐富的想象 力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的 彩色的夢(mèng)。 難點(diǎn) 1．仿

3、照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年 生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡，多媒體課件。 學(xué)生：用彩色鉛筆畫(huà)的作品。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉” 4 個(gè)生字。 2．朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉” 4 個(gè)生字。 2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。 難點(diǎn) 用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。 三、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)選

4、。 2．請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品。 3．導(dǎo)入新課。 同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美啊！其實(shí)，彩色鉛 筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》 ，大家想讀 嗎？ 四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．初讀課文，圈出下列生字： 盒聊坪郁囪般精 叮嚀 (1) 同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。 (2) 指認(rèn)生字。 (3) 針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。 (4) “開(kāi)火車(chē)”認(rèn)字。 2．這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫(huà)一畫(huà)。 ( 圈出帶有這些字 的詞語(yǔ)) (1) 出示： 鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 精靈 叮嚀 (2) 指名讀，齊讀。 3．讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字

5、嗎？ 他們躺在鉛筆盒．里聊．天。 ? ? 大塊的草坪．，綠了。 在蔥郁．的森林里，雪松們拉著手。 小屋的煙囪．上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般．的太陽(yáng)。 ? ? 我的彩色鉛筆，是大森林的精 ．靈。 還有紫葡萄的叮嚀…… ? ? 五、再讀課文，了解課文大意 1．聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。 2 ．用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。 第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。 第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。 第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。 第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。 3．你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎？ (教師提示：結(jié) 合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容

6、來(lái)說(shuō) ) 4 ．學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。 2. 為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫(xiě)在書(shū)上。 （注音再組詞） 3 .觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。（小 組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)） 4. 你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。（學(xué)生自由說(shuō)，教 師總結(jié)方法） 5. 學(xué)生跟隨老師書(shū)空。 6. 在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。 七、 課堂小結(jié) 1. 抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。 2. 和同桌讀一讀課文。 八、 梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森 拉 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1.會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、

7、靈” 5個(gè)生字 2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象 畫(huà)面。 3．能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第 2、3 小節(jié) 的形式寫(xiě)一寫(xiě)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈” 5 個(gè)生字。 2．朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象 畫(huà)面。 難點(diǎn) 能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么，仿照第 2、3 小節(jié)的 形式寫(xiě)一寫(xiě)。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。 2．指名分節(jié)讀課文。 四、精讀課文 1．學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)。 (1) 分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們” 指誰(shuí)，“有的長(zhǎng)，有的

8、圓，有的硬”又是指誰(shuí)？ (2) 指導(dǎo)朗讀。 “一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。 “跳蹦”是指什么？ (指名做動(dòng)作 ) 2．學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié) (1) 自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。 (2) 從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？ 草坪——綠了 野花——紅了 天空——藍(lán)了 ( 這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。 ) (3) 這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？ ① 教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)， 又大——又紅”這句話真美啊！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是 太神奇了。 ② 學(xué)生仿說(shuō)。 3．學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)。 (1) 齊讀第 4

9、小節(jié)。 (2) 說(shuō)一說(shuō)第 4 小節(jié)有幾句話。 (3) 第 1 句話寫(xiě)了什么？ 彩 色 鉛 筆 是 大 森 林 的 精 靈 ， 這 句 話 把 比 作 (4) 第 2 句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀” ，你 覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？ (5) 省略號(hào)表示什么？ (6) 指導(dǎo)朗讀。 4．仿寫(xiě)詩(shī)。 (1) 同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà) 出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色 鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第 2、3 小節(jié) 的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？ (2) 出示第 2、3 小節(jié)的詩(shī)歌。 (3) 指名學(xué)生發(fā)言。

10、 (4) 請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示 優(yōu)秀作品。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字。 2．指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音。 3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。 4．小組代表匯報(bào)記字方法。 5．教師補(bǔ)充記憶方法。 6．讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生字。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫(xiě)了很多兒童詩(shī)。下課 后，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩(shī)，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅 力吧。 七、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 草坪 綠了 又大又紅 野花——紅了 天空一一藍(lán)了 雪松們拉著手 煙囪上結(jié)太陽(yáng)