《2018年秋季人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題2 水的凈化2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋季人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題2 水的凈化2（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例1 第 四 單 元 課 題 2 水 的 凈 化 （ 說(shuō) 課 ） 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例2 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能1、知識(shí)與技能 （1）知道純凈水與天然水的區(qū)別； （2）了解沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等常用的凈化水的方法； （3）了解說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程； （4）初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的操作及操作過(guò)程中要注意的事項(xiàng)。 （5）了解硬水和軟水的區(qū)別1教學(xué)目標(biāo) 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例3 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)渾濁水進(jìn)行凈化的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)凈化水的各種方法；（2）通過(guò)過(guò)

2、濾的操作實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力； （3）通過(guò)對(duì)水的各種凈化方法的分析，使學(xué)生初步具有對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的能力。1教學(xué)目標(biāo) 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例4 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能3、情感價(jià)值觀（1）通過(guò)過(guò)濾的裝置及操作過(guò)程，體驗(yàn)化學(xué)的“實(shí)驗(yàn)美”； （2）認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）通過(guò)對(duì)自然界的水的了解，增強(qiáng)學(xué)生飲用水衛(wèi)生的意識(shí)，樹立珍惜水、愛(ài)護(hù)水的思想。1教學(xué)目標(biāo) 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例5 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能2學(xué)情分析本節(jié)課圍繞水的凈

3、化問(wèn)題，將沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒和蒸餾等凈化水的方法有機(jī)的串連起來(lái)，前一部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后一部分以硬水軟化為例介紹可溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。根據(jù)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)知道天然水是混合物，水中含有不溶性雜質(zhì)和細(xì)菌，但不知道水中還含有可溶性雜質(zhì)。 對(duì)飲用水的來(lái)源有一定的了解，知道生活用水來(lái)自自來(lái)水水廠（這也都是城市里面的學(xué)生才知道的，農(nóng)村的學(xué)生都不是很了解），但不知道自來(lái)水廠的具體凈化過(guò)程，比如活性炭，他們就不知道活性炭的吸附性。過(guò)濾這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生也了解生活中一些簡(jiǎn)單的過(guò)濾，但他們不知道過(guò)濾的基本操作和操作過(guò)程中要注意哪些事項(xiàng)。 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例6 1.2 神

4、 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解純水和自然水、硬水和軟水的區(qū)別； （2）自來(lái)水的凈化過(guò)程，過(guò)濾操作。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)濾操作和注意事項(xiàng)。 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例7 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例8 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例9 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程l 凈水方法沉淀 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例10 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形

5、 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程l 凈水方法過(guò)濾過(guò)濾操作 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例11 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程u 小組討論：1、過(guò)濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？2、河水過(guò)濾后，濾液可以喝嗎？3、在生活中還能用什么來(lái)代替濾紙？ 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例12 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程【設(shè)問(wèn)】 經(jīng)過(guò)過(guò)濾后得到的水是澄清的水，是不是潔凈的水呢？ 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例13 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程 1、自然界的水都不是純凈水，通過(guò)靜止、沉淀、過(guò)濾、吸

6、附、 蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。2、過(guò)濾：原理：將不溶于液體的固體顆粒和液體分離。 操作要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低： 濾紙邊緣要低于漏斗邊緣 液面要低于濾紙邊緣三靠： 燒杯緊靠玻璃棒； 玻璃棒緊靠濾紙三層一邊； 漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。u 課堂小結(jié) 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例14 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容大家還有什么疑問(wèn)？ 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例15 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程1、硬水和軟水的概念；2、區(qū)分硬水和軟水；3、生活中硬水化軟水的方法；3、簡(jiǎn)要介紹蒸餾裝置。 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例16 1.2 神 奇 的 “ 合 并 形 狀 ” 功 能4教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)： 圖形繪制 圖片處理 圖表設(shè)計(jì) 典型案例17