《《巨人和孩子》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《巨人和孩子》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(二)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 國(guó)家課程朝鮮文教材研究基地?！半p語(yǔ)”教材建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 漢語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第 15 課導(dǎo)學(xué)案 七 年 一  班  姓名：  日期： 2016 年  5  月  13  日 課題： 15、巨人和孩子  課時(shí)：第一課時(shí)  主備人：龍井五中  劉紅軍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 正確讀寫本課 12 個(gè)生字、 36 個(gè)詞語(yǔ)，理解意思并能靈活運(yùn)用。 2. 正確地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)

2、容?！径ㄏ?qū)W(xué) ?互動(dòng)展示 ?當(dāng)堂反饋】 課堂 元素 導(dǎo)學(xué)  自研自探環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間  合作探究環(huán)節(jié) 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間  提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 表現(xiàn) 方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間  總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 重點(diǎn)摘記、成果記錄、 知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 流程 學(xué)習(xí) 積累

3、 體驗(yàn) 課堂檢測(cè)  一、朗讀課文，解 群學(xué)： 隨堂筆記一 決字詞關(guān)。 1. 對(duì)子間互讀生字 展示單元一： 1. 難寫字或易讀錯(cuò)的字： 學(xué)法： 與詞語(yǔ)。 詞語(yǔ)我會(huì)用 1. 讀寫字詞，把 2. 互相交流隨堂筆 要求： 你認(rèn) 為易錯(cuò)字 和 記完成情況，發(fā)現(xiàn) 1 ． 分層次運(yùn)用詞 易錯(cuò)音標(biāo)注出來(lái)。 問(wèn)題及時(shí)

4、糾錯(cuò)。 語(yǔ)，可搭配，也可造 2．從文中找出帶多音字的詞并注音。 （3 2 ．讀一讀詞語(yǔ)表 3. 組長(zhǎng)組織重點(diǎn)交 句。 個(gè)左右）。 詞語(yǔ)，借助工具書 流隨堂筆記一中造 2．也可用詞語(yǔ)表中 理解 本課詞語(yǔ) 的 句的運(yùn)用。 的多個(gè)詞語(yǔ)編寫成 意思，重點(diǎn)運(yùn)用成 4. 組長(zhǎng)組織組員進(jìn) 一段話。 3. 用詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配、造句、 語(yǔ)和 終年等詞 語(yǔ) 行朗讀訓(xùn)練。 3. 書寫時(shí)字跡要清 連詞成句。 造句。 晰、工整。 （1） 初級(jí)目標(biāo)——正確搭配詞語(yǔ)： 3 ．用彩筆勾畫文 4. 組際之間

5、可以補(bǔ) 中的量詞、關(guān)聯(lián)詞 充。 以及成語(yǔ)。 （2） 中級(jí)目標(biāo)——用詞造句： （完 成隨堂筆 記 1. 一） 2. 二、 正確朗讀 課 展示單元二： 3. 4. 文， 感知課文 內(nèi) 課文我會(huì)讀 5. 容。 （ 3） 高極目標(biāo)——連詞成句：（至少 1. 要 求：讀準(zhǔn) 字 要求： 連用 2 個(gè)詞語(yǔ)） 音，語(yǔ)速適中，吐 1. 正確、流暢地朗 字清晰、不丟字、 讀課文。 不添字、不重復(fù)。 2. 可采取分角色朗 2. 學(xué)法： 讀、齊讀、輪讀、代 隨堂筆記二 瀏覽課文，在課文 表讀、挑戰(zhàn)讀等形 本則童話主要寫了 中劃 出能夠表 現(xiàn) 式。 巨人 性格特征 的 3. 展示時(shí)注意組員 故事。 語(yǔ)句。 間的銜接。 （完 成隨堂筆 記 二） 1.區(qū)分多音字 2.改錯(cuò)別字 3.根據(jù)意思說(shuō)出正確的詞語(yǔ)。