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1、 《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 1、 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。 2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體中的摩擦力。 3、選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的研究結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)： 1、認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。2、了解減小和增大物體間摩擦力的方法；3、知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣； 2、能夠辯證地看待摩擦力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、實(shí)驗(yàn)材料：測(cè)力計(jì)、帶掛鉤的木塊、油、水、小棒。

2、 2、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知摩擦力。 1、談話(huà)導(dǎo)入。大家好，今天我非常高興和大家一起學(xué)習(xí)。上課之前，我想先做一個(gè)小調(diào)查， 有哪些同學(xué)喜歡電影？既然這么多同學(xué)喜歡，那我們先一起來(lái)欣賞一段非常驚險(xiǎn)的電影，想一想，是誰(shuí)救了司機(jī)杰克？（播放視頻） 看完電影，你有什么想說(shuō)的呢？ 在關(guān)鍵時(shí)刻，是誰(shuí)救了司機(jī)杰克呢？ 說(shuō)的很好，你們很愛(ài)動(dòng)腦筋，知道的東西還真不少。的確是摩擦力救了杰克。生活中，摩擦力我們有時(shí)還真是離不開(kāi)它。那么，在我們身邊有摩擦力嗎？你能做個(gè)動(dòng)作感受一下摩擦力的存在嗎？大家試試看。（板書(shū)：摩擦力） 2、提出

3、問(wèn)題：你認(rèn)為怎樣能產(chǎn)生摩擦力？ （搓手） 自己感受摩擦力是一種什么樣的力？ 學(xué)生實(shí)踐感受：摩擦力是幫助物體運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生用手搓桌面，感受摩擦力。 3、學(xué)生交流感受。你們感受到了嗎？誰(shuí)能告訴大家，你是如何 感受到的呢？學(xué)生回答。 4、演示并揭示摩擦力概念。哦！像這樣， 一個(gè)物體在另一個(gè)物 體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的 力，我們就把這種力叫作摩擦力 。（板書(shū)：接觸 運(yùn)動(dòng)） 誰(shuí)能告訴我，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了摩擦力？ 4、思考。看來(lái)摩擦力還真是無(wú)處不在??！那么大家想一想，物 體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)與

4、水之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力嗎？學(xué)生回答。 5、認(rèn)識(shí)阻力。物體在水中和空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。我 們把這種摩擦力叫做阻力。阻力也是摩擦力。 （板書(shū)：阻力） 誰(shuí)能舉一舉生活中有阻力的例子？ 學(xué)生舉例說(shuō)明。 二、研究如何增大和減少摩擦力，強(qiáng)化對(duì)摩擦力的感悟。 1、在生活中，摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。當(dāng) 我們需要減少摩擦力的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做才能減少呢？學(xué)生回答。 2、和你的想法一樣嗎？你有什么新的想法？ 3、猜測(cè)，小組交流并記錄猜測(cè)。 （板書(shū)：減小摩擦力 變滑動(dòng) 為滾動(dòng) 加潤(rùn)滑油） 4 、交流：你們準(zhǔn)備怎樣研究？（大家想一想，

5、用什么辦法可以減小摩擦力呢？） 5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。剛才同學(xué)們已經(jīng)作了大膽的猜想，也想出了 一些減小摩擦力的辦法， 你的猜想是否正確？你的這些辦法是否有效 呢？怎樣才能驗(yàn)證呢？（做實(shí)驗(yàn)） 對(duì)。我們需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。那么，我們?cè)趺催M(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 請(qǐng)每個(gè)小組至少想出一種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)， 要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟。 還要想一 想，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， 應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)需要用到一些什么材 料，請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，想清楚這些問(wèn)題后才能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 6、交流實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)討論，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在， 我想請(qǐng)幾個(gè)小組給大家介紹一下實(shí)驗(yàn)的

6、方案， 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)， 看看 哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的最完善， 找一找還有哪些需要改進(jìn)和注意 的問(wèn)題。 7、學(xué)生交流。其它組同學(xué)給出評(píng)價(jià)和建議。 8、教師提示：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)的很好，為了讓試驗(yàn)更有效， 我還給大家?guī)c(diǎn)小提示： （ 1）我們研究的是同一重物在平面上移動(dòng)時(shí)摩擦力的大小，所以物體重量不能改變； （ 2）重物移動(dòng)的距離每次要一樣。 （ 3）牽引時(shí)用力要均勻，使重物勻速運(yùn)動(dòng)。 （ 4）注意實(shí)驗(yàn)順序。 （ 5）及時(shí)做好記錄。 （ 6）在動(dòng)手之前，小組根據(jù)需要進(jìn)行分工，確定好實(shí)驗(yàn)器材，然后選取需要的材料。 9、分組實(shí)

7、驗(yàn)，老師個(gè)別指導(dǎo)。剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論找到了一些 減小摩擦力的方法，這些方法是否有效呢？下面我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn) 證，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。請(qǐng)大家按照分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有序?qū)嶒?yàn)。 10、 交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 剛才我們用實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們的猜 想是否一致呢，請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表做一下交流。 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 11、播放課件。剛才的實(shí)驗(yàn)，證明了這些方法確實(shí)可以減小摩擦 力。在這些看似簡(jiǎn)單的方法中，都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。你們想了 解嗎？下面我們一起來(lái)看一段視頻資料，了解一下其中的道理。 （播 放視頻）

8、12、研究增大摩擦力。剛才我們研究的是如何減小摩擦力，如果 要增大摩擦力，可以用什么辦法呢？ 學(xué)生回答。 不錯(cuò)，我們把剛才的辦法反過(guò)來(lái)用，就可以增大摩擦力。以后碰 到需要增大或減小摩擦力的問(wèn)題，你們能想出辦法嗎？（板書(shū)：增大 摩擦力） 三、課堂小結(jié) 1、學(xué)生談收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了一些什么呢？學(xué) 生回答。 2、教師小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了摩擦力，知道了物體在固體表面和液體、氣體中運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力； 還通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到了減小摩擦力的方法。在生活中，我們只要多動(dòng)腦筋，就可以在需要摩擦力的時(shí)候增大摩擦力， 在不需要摩

9、擦力時(shí)減小摩擦力， 讓它更好的為我們服務(wù)。 四、應(yīng)用延伸 （如果時(shí)間不足則做為課后自由研究課題） 1、聯(lián)系實(shí)際：生活中有很多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象， 除了這些以外， 你還知道生活中哪些與摩擦力大小有關(guān)的現(xiàn)象？ 思考：根據(jù)這些現(xiàn)象，你認(rèn)為摩擦力大好還是小好？ 學(xué)生走路、擦黑板、擦玻璃等。 2 、解決實(shí)際問(wèn)題： 怎樣讓光滑的筆桿不打滑？ 3、延伸 : 同學(xué)們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)等手段，繼續(xù)研究 與摩擦力有關(guān)的知識(shí)。 附： 《摩擦力的秘密》實(shí)驗(yàn)記錄 1、 研究如何減小物體之間的摩擦力。 ①假設(shè)： 可以減小物體之間的摩擦力。

10、 ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：通過(guò) 和 兩種方式分別測(cè)量 拉力大小，來(lái)驗(yàn)證 是否可以改變摩擦力大小。 ③試驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn)記載 最后結(jié)果 第一次 第二次 第三次 結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)通過(guò) 減小摩擦力，  能（或不能） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 摩擦力的秘密 摩擦力： 阻力  接觸  運(yùn)動(dòng) 

11、 減小摩擦力 : ①變滑動(dòng)為滾動(dòng) ②加潤(rùn)滑油 增大摩擦力 點(diǎn)評(píng)： 1、讓科學(xué)回歸生活 本課從例子的選擇到材料的準(zhǔn)備無(wú)不從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)起，從 學(xué)生的身邊事物入手。 既讓學(xué)生學(xué)的輕松， 又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活處處 有科學(xué)。實(shí)驗(yàn)材料的生活化學(xué)生認(rèn)識(shí)到在家里也可以做實(shí)驗(yàn)， 我也可 以像科學(xué)家那樣來(lái)研究，促進(jìn)了學(xué)生探究意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 2、利用多媒體手段提高課堂效率 為學(xué)生提供多媒體課件、有結(jié)構(gòu)的圖片、資料等，形象有趣，又 便于記憶，降低了學(xué)習(xí)

12、難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。 3、“學(xué)”和“玩”整合 就科學(xué)課來(lái)說(shuō)，小學(xué)生期待的好課就是既好玩又能學(xué)到東西。玩 小車(chē)、捏橡皮泥每一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)力求使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體會(huì) 到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。 4、指導(dǎo)好小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，小組合作的成功關(guān)系到整 堂課的成功。小組中合理分工，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，體 會(huì)到時(shí)合作的愉快。 5、“做”中“學(xué)” 我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了；看見(jiàn)了，就領(lǐng)會(huì)了；我做過(guò)了，就理解了。 這句話(huà)就深刻地揭示了 “探求的意義在于經(jīng)歷 ”。只有讓學(xué)生動(dòng)手做， 通過(guò)他們的實(shí)踐和親身經(jīng)歷去獲取科學(xué)知識(shí)， 去體驗(yàn)科學(xué)、感受科學(xué)、 理解科學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，科學(xué)才有發(fā)展，人類(lèi)才有進(jìn) 步。