《《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(二)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 1、 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。 2、能夠設(shè)計實(shí)驗研究減小運(yùn)動物體在固體中的摩擦力。 3、選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦力的研究結(jié)果。 科學(xué)知識： 1、認(rèn)識摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。 2、了解減小和增大物體間摩擦力的方法； 3、知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。 情感態(tài)度與價值觀： 1、對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣； 2、能夠辯證地看待摩擦力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、實(shí)驗材料：測力計、帶掛鉤的木塊、油

2、、水、小棒。 2、多媒體課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知摩擦力。 1、談話導(dǎo)入。大家好，今天我非常高興和大家一起學(xué)習(xí)。上課之前，我想 先做一個小調(diào)查， 有哪些同學(xué)喜歡電影？既然這么多同學(xué)喜歡， 那我們先一起來 欣賞一段非常驚險的電影，想一想，是誰救了司機(jī)杰克？（播放視頻） 看完電影，你有什么想說的呢？ 在關(guān)鍵時刻，是誰救了司機(jī)杰克呢？ 說的很好，你們很愛動腦筋， 知道的東西還真不少。 的確是摩擦力救了杰克。生活中，摩擦力我們有時還真是離不開它。 那么，在我們身邊有摩擦力嗎？你能做個動作感受一下摩擦力的存在嗎？大家試試看。 （板書：摩

3、擦力） 2、提出問題：你認(rèn)為怎樣能產(chǎn)生摩擦力？ （搓手） 自己感受摩擦力是一種什么樣的力？ 學(xué)生實(shí)踐感受：摩擦力是幫助物體運(yùn)動還是阻礙物體運(yùn)動。 學(xué)生用手 搓桌面，感受摩擦力。 3、學(xué)生交流感受。你們感受到了嗎？誰能告訴大家， 你是如何感受到的呢？ 學(xué)生回答。 4、演示并揭示摩擦力概念。哦！像這樣， 一個物體在另一個物體表面上運(yùn) 動時，在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動的力，我們就把這種力 叫作摩擦力 。（板書：接觸 運(yùn)動） 誰能告訴我，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了摩擦力？ 4、思考?？磥砟Σ亮€真是無處不在

4、啊！那么大家想一想，物體在水中運(yùn) 動時與水之間會產(chǎn)生摩擦力嗎？學(xué)生回答。 5、認(rèn)識阻力。物體在水中和空氣中運(yùn)動時也會產(chǎn)生摩擦力。我們把這種摩 擦力叫做阻力。阻力也是摩擦力。 （板書：阻力） 誰能舉一舉生活中有阻力的例子？ 學(xué)生舉例說明。 二、研究如何增大和減少摩擦力，強(qiáng)化對摩擦力的感悟。 1、在生活中，摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。當(dāng)我們需要減 少摩擦力的時候，應(yīng)該怎樣做才能減少呢？學(xué)生回答。 2、和你的想法一樣嗎？你有什么新的想法？ 3、猜測，小組交流并記錄猜測。（板書：減小摩擦力 變滑動為滾動 加 潤滑油）

5、4 、交流：你們準(zhǔn)備怎樣研究？（大家想一想，用什么辦法可以減小摩擦力呢？） 5、設(shè)計實(shí)驗方案。剛才同學(xué)們已經(jīng)作了大膽的猜想，也想出了一些減小摩 擦力的辦法，你的猜想是否正確？你的這些辦法是否有效呢？怎樣才能驗證呢？ （做實(shí)驗） 對。我們需要用實(shí)驗來進(jìn)行驗證。 那么，我們怎么進(jìn)行實(shí)驗?zāi)?？請每個小組 至少想出一種實(shí)驗方法來，要設(shè)計好實(shí)驗步驟。還要想一想，實(shí)驗過程中，應(yīng)該 注意一些什么問題； 實(shí)驗需要用到一些什么材料， 請大家在小組內(nèi)討論一下， 想 清楚這些問題后才能動手實(shí)驗。 6、交流實(shí)驗方案。通過討論，我們已經(jīng)設(shè)計好了實(shí)驗，現(xiàn)在

6、，我想請幾個 小組給大家介紹一下實(shí)驗的方案， 我們一起聽一聽， 看看哪個小組的實(shí)驗方案設(shè) 計的最完善，找一找還有哪些需要改進(jìn)和注意的問題。 7、學(xué)生交流。其它組同學(xué)給出評價和建議。 8、教師提示：剛才幾位同學(xué)都說的很好，為了讓試驗更有效，我還給大家 幾點(diǎn)小提示： （1）我們研究的是同一重物在平面上移動時摩擦力的大小，所以物體重量不能改變； （2）重物移動的距離每次要一樣。 （3）牽引時用力要均勻，使重物勻速運(yùn)動。 （4）注意實(shí)驗順序。 （5）及時做好記錄。 （6）在動手之前，小組根據(jù)需要進(jìn)行分工，確定好實(shí)驗器材，然后選取需要的材

7、料。 9、分組實(shí)驗，老師個別指導(dǎo)。剛才同學(xué)們經(jīng)過討論找到了一些減小摩擦力 的方法，這些方法是否有效呢？下面我們就用實(shí)驗來驗證， 讓事實(shí)來說話。 請大家按照分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有序?qū)嶒灐? 10、 交流匯報實(shí)驗情況，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 剛才我們用實(shí)驗對我們的猜想進(jìn)行了驗證。 實(shí)驗結(jié)果和我們的猜想是否一致呢，請每個小組選一名代表做一下交流。 學(xué)生匯報實(shí)驗結(jié)果， 11、播放課件。剛才的實(shí)驗，證明了這些方法確實(shí)可以減小摩擦力。在這些看似簡單的方法中， 都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。 你們想了解嗎？下面我們一起來看一段視頻資料，了解一下其中的道理。 （播放視頻） 12、研究

8、增大摩擦力。 剛才我們研究的是如何減小摩擦力， 如果要增大摩擦力，可以用什么辦法呢？ 學(xué)生回答。 不錯，我們把剛才的辦法反過來用， 就可以增大摩擦力。 以后碰到需要增大或減小摩擦力的問題，你們能想出辦法嗎？（板書：增大摩擦力） 三、課堂小結(jié) 1、學(xué)生談收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了一些什么呢？學(xué)生回答。 2、教師小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了摩擦力， 知道了物體在固體表面和液體、氣體中運(yùn)動時都會產(chǎn)生摩擦力； 還通過實(shí)驗找到了減小摩擦力的方法。 在生活中，我們只要多動腦筋， 就可以在需要摩擦力的時候增大摩擦力， 在不需要摩擦力時減小摩擦力，讓它更好的

9、為我們服務(wù)。 四、應(yīng)用延伸 （如果時間不足則做為課后自由研究課題） 1、聯(lián)系實(shí)際：生活中有很多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象，除了這些以外，你還知道生活中哪些與摩擦力大小有關(guān)的現(xiàn)象？ 思考：根據(jù)這些現(xiàn)象，你認(rèn)為摩擦力大好還是小好？ 學(xué)生走路、擦黑板、擦玻璃等。 2 、解決實(shí)際問題： 怎樣讓光滑的筆桿不打滑？ 3、延伸 : 同學(xué)們可以通過閱讀書籍、 上網(wǎng)查詢等手段， 繼續(xù)研究與摩擦力有 關(guān)的知識。 附： 《摩擦力的秘密》實(shí)驗記錄 1、研究如何減小物體之間的摩擦力。 ①假設(shè)： 可以減小物體之間的摩擦力。 ②設(shè)計實(shí)驗方法：通過 和 兩種

10、方式分別測量拉力大小， 來驗證 是否可以改變摩擦力大小。 ③試驗記錄： 實(shí)驗記載 最后結(jié)果 第一次 第二次 第三次 結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)通過 能（或不能）減小摩擦 力， 板書設(shè)計： 摩擦力的秘密 摩擦力： 阻力  接觸  運(yùn)動  減小摩擦力 : ①變滑動為滾動 ②加潤滑油 增大摩擦力

11、點(diǎn)評： 1、讓科學(xué)回歸生活 本課從例子的選擇到材料的準(zhǔn)備無不從學(xué)生的生活經(jīng)驗說起， 從學(xué)生的身邊事物入手。既讓學(xué)生學(xué)的輕松， 又讓學(xué)生認(rèn)識到生活處處有科學(xué)。 實(shí)驗材料的生活化學(xué)生認(rèn)識到在家里也可以做實(shí)驗， 我也可以像科學(xué)家那樣來研究， 促進(jìn)了學(xué)生探究意識和動手能力的培養(yǎng)。 2、利用多媒體手段提高課堂效率 為學(xué)生提供多媒體課件、有結(jié)構(gòu)的圖片、資料等，形象有趣，又便于記憶，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。 3、 “學(xué) ”和“玩”整合 就科學(xué)課來說，小學(xué)生期待的好課就是既好玩又能學(xué)到東西。玩小車、捏橡皮泥每一項活動設(shè)計力求使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 4、指導(dǎo)好小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，小組合作的成功關(guān)系到整堂課的成功。小組中合理分工，讓每一個學(xué)生都參與到活動中來，體會到時合作的愉快。 5、 “做 ”中“學(xué)” 我聽說了，就忘了；看見了，就領(lǐng)會了；我做過了，就理解了。這句話就深刻地揭示了 “探求的意義在于經(jīng)歷 ”。只有讓學(xué)生動手做， 通過他們的實(shí)踐和親身經(jīng)歷去獲取科學(xué)知識，去體驗科學(xué)、感受科學(xué)、理解科學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，科學(xué)才有發(fā)展，人類才有進(jìn)步。