《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》 松山五?。簞⑶迦A 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第四單元的第一課時(shí)—— 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成，即第31～33頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能： （ 1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 （ 2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

2、 教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。 教具準(zhǔn)備：課件 ，小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！ 看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？ 又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？ 學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。 2．又下來(lái)一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊！有多少只？ 我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。 3．師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題） 二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù) 1．實(shí)物數(shù)數(shù)。 （1）師

3、：老師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。 （2）學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。） 2．討論。 （1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。 （2）師：一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾？ 3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。 （1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百 如果讓你十個(gè)十個(gè)地

4、數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？ 學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。 （2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查） （3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。 三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法 1．師：誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。 出示例2：從三十五數(shù)到四十二。 學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。 交流：三十九后面的數(shù)是多少？為

5、什么是40？ 學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。 2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。 （注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。） 3．不擺小棒，一一地?cái)?shù)： 從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。） 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？ 四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成 1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。 2．第33頁(yè)“做一做”的第二題。 3．同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。 4．游戲：摘果子。（水果卡片） 四十二 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一七十六 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一 九十四 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一六十 里面有（ ）個(gè)十 一百 里面有（ ）個(gè)十 想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過(guò)？自由匯報(bào)。 如果這堂課的最好表現(xiàn)是100分的話，你覺(jué)得你自己能得多少分？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？說(shuō)說(shuō)你得分的理由。 五、小結(jié) 師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？ 六、練習(xí)活動(dòng) 先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？