《《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ( 一 ) 知識與技能 會認(rèn)本課 15 個(gè)生字，會寫其中 8 個(gè)生字 , 理解“不甘示弱、 艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。 ( 二 ) 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從 而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。 ( 三 ) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。

2、 初步了解課文的構(gòu)段方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 ; 生字卡片 ; 學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課。 二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容 ? 2、自由朗讀課文。 第 1 頁 (1) 、找出不認(rèn)識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握。 (2) 、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總——分——總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是

3、一幅立體、絢麗多彩的春景圖。 3、學(xué)習(xí)生字、詞。 字： wān g ān p ī xu ān 彎曲甘心披上宣傳 lín cuì dài zhú 來臨清脆帶魚追逐 詞語： 不甘示弱：不甘心顯出比別人差。 艷麗：色彩鮮艷美麗。 漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。 五彩繽紛：各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。 追逐：追趕。 生趣：生活的樂趣。 三、作業(yè) 1、寫生字、詞。 2、熟讀課文。

4、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 第 2 頁 復(fù) 生字、 二、提出 。 1、 文是怎 描述 美好的春天的 ?自由 文， 準(zhǔn)字音， 通句子。 2、春 是怎 醒沉睡的大地的 ?自由 文第二、三、四 自然段，把你的 上 號。 完后和同桌互相 一 。 三、全班反 交流，根據(jù)學(xué)生回答指 朗 。 ( 合 件 ) 1、第二自然段 ( 地上 化 ) 句 1：原野上，小草率先 上 的新衣??自己的活力。 句 2：各種花 也不甘示弱??紫的

5、、黃的?? 2、第三自然段 ( 空中 化 ) 采用引 的形式， 一步感受春光里的小 、蝴蝶、蜜蜂愉 快的心情， 美的舞姿。 3、第四自然段 ( 水中 化 ) 重點(diǎn)指 朗 句子：清澈的小溪里，小 ??一會兒像浸在 水中的水墨畫。 在 中體會小 、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。 四、 拓展，升化情感。 1、默 全文， 合插 ，想想春 ， 大自然送來了什么 ? 你眼中的春天 有哪些美妙的景象 ? 2、小 交流。 3、背 有關(guān)段落。 第 3 頁

6、 4、學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法，把你所見到的春天的 景象寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 1、春的頌歌 小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧 原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲 教學(xué)反思： 第 4 頁