《大自然的語(yǔ)言第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大自然的語(yǔ)言第一課時(shí)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 16.《大自然的語(yǔ)言》教師導(dǎo)學(xué)案 主備：阮二軍 副備：?jiǎn)探? 喬小花 王建國(guó) 楊紅霞 時(shí)間： 班級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、 積累“萌發(fā)、次第、翩然、孕育”四個(gè)雙音節(jié)詞；積累“銷(xiāo)聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長(zhǎng)鶯飛”五個(gè)短語(yǔ)。 2、 了解物候知識(shí)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。 教學(xué)難點(diǎn) 揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物

2、。 知識(shí)儲(chǔ)備 二十四節(jié)氣，指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。 立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個(gè)節(jié)氣約間隔半個(gè)月的時(shí)間，分列在十二個(gè)月里面。 24節(jié)氣按照所反應(yīng)的現(xiàn)象不同可劃分為以下3類(lèi)：一是反映季節(jié)，二分（春分、秋分）、二至（夏至、冬至）和四立（立春、立夏、立秋、立冬）是用來(lái)表明季節(jié)，劃分一年為四季的；二是反映氣候征，直接反映熱量狀況的有小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣，直接反映降水現(xiàn)象的有雨水、谷雨、小雪、大雪四個(gè)節(jié)氣，白露、寒露、

3、霜降三個(gè)節(jié)氣反映出溫度逐漸下降的過(guò)程；三是反映物候象，小滿、芒種反映有關(guān)作物的成熟和收成情況；驚蟄、清明反映自然物候現(xiàn)象，尤其是驚蟄，它用天上的初雷和地下蟄蟲(chóng)的復(fù)蘇，向天地萬(wàn)物通報(bào)春回大地的信息。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 自主預(yù)習(xí) 1.生難字 萌發(fā)（ ） 次第（ ）（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 銷(xiāo)聲匿跡（ ）（ ） 衰草連天（ ） 風(fēng)雪載途（ ） 草長(zhǎng)鶯飛（ ） 2.多音字 落 翹 種 載 3.

4、詞語(yǔ)釋義 翩然： 簌簌： 銷(xiāo)聲匿跡： 衰草連天： 風(fēng)雪載途： 周而復(fù)始： 草長(zhǎng)鶯飛： 合作探究 1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 4.研究物候?qū)W有什么意義？ 課堂檢測(cè) 1.在橫線上寫(xiě)出加粗字的意義。 ①銷(xiāo)聲匿跡：________________________________________。 ②周而復(fù)始：________________________________________。 ③風(fēng)雪載途：____________________

5、____________________。 ④草木榮枯：________________________________________。 ⑤年年如是：________________________________________。 2．選詞填空。 ①于是轉(zhuǎn)入夏季，這是植物________（A．發(fā)育 B．培育 C．醞釀 D．孕育）果實(shí)的季節(jié)。 ②物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，________（A．靈驗(yàn) B．靈敏 C．靈活 D．靈便）得多。 3．本文以“大自然的語(yǔ)言”為題的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．“大自然的語(yǔ)言”就是“物候現(xiàn)象”的形象

6、化說(shuō)法。 B．新穎別致，引人入勝。 C．本文是改寫(xiě)，不能改掉文題。 D．語(yǔ)言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。 這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。 4．“立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放?！边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是（ ） A．說(shuō)明 擬人 比喻 B．?dāng)⑹?擬人 比喻 C．描寫(xiě) 對(duì)偶 擬人 D．抒情 比喻 擬人 課堂小結(jié) 文章通俗生動(dòng)的說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律以及研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思