《教科版九年級上冊物理 3.2電路 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版九年級上冊物理 3.2電路 教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 教學設計方案 課題名稱： 電路 學科年級： 九年級 教材版本： 教科版 一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性） 本節(jié)內容屬初中物理教科版九年級第三章第二節(jié)知識，是初中電學的起點，“電路”的概念是本章的重點，在電路概念的基礎上，通過串并聯(lián)電路的連接，電路創(chuàng)新設計的學習，使學生了解電路知識的應用。 二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點） 1. 知識與技能：初步認識電路，能畫出常見的電路元件的符號和

2、簡單的電路圖；知道什么是通路，開路，知道短路及其危害；能從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。 2. 過程與方法：經歷連接電路的動手過程，學會簡單電路的連接方法。 3. 情感，態(tài)度與價值觀：通過連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路，激發(fā)學生的學習興趣。 重點：電路的組成；會讀，會畫簡單的電路圖 4. 難點：從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。 三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習） 對初中生來說“電”并不陌生，在第一節(jié)對電現(xiàn)象有了初步的認識，在生活和生產活動中已經接觸到電。他們對事物的認識，都會有一個從具體的形象思

3、維向抽象邏輯思維過度的過程。學生通過連接實際的簡單電路，認識到正確畫電路圖，為今后的學習電學打下良好基礎。 四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖） 一.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 二.動手做，體驗生活 三.交流討論歸納總結 四.鞏固練習 五.課堂小結 五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點） 教師活動 預設學生活動 設計意圖 一. 情景激勵，引入新課 播放PPT(100米跑道，高速公路情景) 提問人行有道，車駛有路，電的流

4、動有路嗎？ 學生觀看 積極回答 從生活中引入，讓學生體會物理源于生活，激發(fā)興趣。 二.動手做：讓燈泡亮起來 PPT展示 小組合作連接電路 培養(yǎng)學生動手能力 三. 授新 （一）自主學習 （1）電路的組成 （在動手做的基礎上，讓學生思考） PPT展示各部分元件作用；從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。 一個正確完整的電路由這幾部分組成，缺少其中任一部分，電路就不會處于正常工作的狀態(tài)。 （2）通路，開路。 學生交流討論回答 學生作筆記 學生根據連接的電路理解通路，開路。 自主探索與合作

5、交流是學生進行物理學習的重要方式。教學中，應注重學生的活動，要鼓勵每個學生親自實踐， 積極思考，體會學習的樂趣 （二）講授 1.短路現(xiàn)象及危害 老師演示 （PPT展示) 學生觀看 直觀感受 2.電路圖 a.元件符號（播放PPT） b.畫電路圖（門鈴電路） c. 根據同學們畫電路圖的情況，進行小結，提出畫電路圖應注意的問題。 PPT展示（元件要使用統(tǒng)一的符號，分布要均勻，元件順序要與實物圖一一對應，元件不能畫在拐角處。導線橫平豎直，整個電路圖最好呈長方形） 觀看并認識元件符號 看誰記得快 畫圖練習 培養(yǎng)學生

6、良好的學習習慣。 四.拓展練習 連接教材“動手做”交通信號燈. 動手連接 體驗電路在生活中的應用 四.小結： PPT展示 學生回答 學生通過自己的歸納總結鞏固本課的內容 六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價） 1.這節(jié)課你學會了什么（ ） 2你對老師想說些什么（ ） 3.對自己今后電學的學習有什么想法（ ） 七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書） 如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。 電路 一. 電路組成及各元件作用 二. 通路，開路，短路。電源短路是絕對不允許的 三. 電路圖