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1、新人教版七年級下音樂?銀屏之歌?說課稿 新人教版七年級下冊音樂?銀屏之歌?說課稿一、課題闡述:今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元?銀屏之歌?,下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:二、教材分析?銀屏之歌?所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力.表述對主題音樂或背景音樂的認(rèn)識,提高學(xué)生欣賞音樂的能力。三、教學(xué)目標(biāo):由于電影、電視、多媒體的普及.學(xué)生看過許許多多的影視作品.并對作品中的音樂非常熟悉,但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學(xué)目

2、標(biāo)是：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做比照分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。?初中音樂說課稿銀屏之歌人音版?四、教學(xué)重點、難點這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點；而引導(dǎo)學(xué)生對本課中的音樂進(jìn)行比照分析，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點。五、學(xué)法要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點，掌握重點，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、聽唱感知，整體把握音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點是理解影視音樂的作用，理

3、解的前提是感知，而聽唱是學(xué)生感知的一種根本手段。2、比照分析，獲得知識這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得知識。3、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標(biāo)。六、說教法同時，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：1、視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣防止枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。2、體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。七、教學(xué)環(huán)節(jié):在對教材具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教

4、法.學(xué)法制定的根底上我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一〕導(dǎo)入環(huán)節(jié)上課后，播放?好漢歌??初中音樂說課稿銀屏之歌人音版?歌曲錄音,同時播放?紅樓夢?中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào),為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣，接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究：?好漢歌?反應(yīng)的是什么人物形象??紅樓夢?又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時也表達(dá)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學(xué)習(xí)的理念，也給予學(xué)生交流互動平臺，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動理解音樂在影視中，對刻

5、畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。二〕感受體驗環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進(jìn)作用，我選取了歌曲?雪絨花?在電影?音樂之聲?中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做比照分析。教師先教唱電影插曲?雪絨花?，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱，既能讓學(xué)生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲?雪絨花?在電影?音樂之聲?中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。下一步欣賞?雪絨花?插曲一上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱?雪絨花?請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？表達(dá)一種怎樣的氣氛，學(xué)生總結(jié)：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氣氛然后欣賞?雪絨花?插曲二在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首?雪絨花?這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼。歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強(qiáng)不屈的民族精神。通過對同一首歌曲在不同的場合，由于速度、力度的不同，它所表現(xiàn)的音樂情緒也不同的比照分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二功能：揭示主題是思想，抒發(fā)情懷。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動參與音樂實踐活動中獲得了知識，提高了技能。