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1、 新版《機械制造工藝學》教學方法淺析匯編 摘 要:《機械制造工藝學》是一門實踐性與綜合性都較強的機械類專業(yè)課。通過教授這門專業(yè)課,應使學生能夠掌握機械制造工藝的基本理論,具有編制中等難度的機械制造工藝的能力,并具有分析和解決生產現(xiàn)場中.出現(xiàn)的一般工藝問題。本文從運用多媒體教學、演示實驗教學、現(xiàn)場教學等幾個方面進行論文,為《機械制造工藝學》這門課程的教學研究提供相關基礎。 關鍵詞:機械制造教學方法現(xiàn)場教學 中圖分類號:G63文獻標識碼:A文章編號:1673-979501-0057-01 《機械制造工藝學》的主要研究對象是機械制造加工過程中的工藝問題

2、。它是中等專業(yè)學校機電、模具、機械等相關專業(yè)的一門實踐性與綜合性很強的機械專業(yè)課。由于傳統(tǒng)的教學方法存在著實踐與理論相分離的現(xiàn)象,因而不能很好地解決實際問題與該課程的難點及重點。因此,為提高該課程教學效果,必須將課堂理論教學與實習教學、現(xiàn)場教學、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)有機結合起來。 1 鉆研教學內容,提高教學效果 由于《機械制造工藝學》課程的實踐性與理論性都很強,學生在學習時常感到理論與實際不相符。尺寸鏈這一章節(jié)是教學中的重點和難點,在教學過程中發(fā)現(xiàn),部分學生不能很好地理解這一部分內容。也就不能掌握尺寸鏈的各種解算方法。為此,在講授這一章節(jié)時,可以采用以下的教學方法。

3、 在教授尺寸鏈的概念過程中,要能使學生能夠掌握尺寸鏈的術語、尺寸鏈圖的畫法以及尺寸鏈的計算公式。而封閉環(huán)和尺寸鏈圖的畫法是最重要的核心部分。在講解封閉環(huán)時,可以列舉不同的實例,讓學生可以形成封閉環(huán)是尺寸鏈中加工裝配過程中最后形成的一環(huán)的概念。 在講解尺寸鏈的計算時,可以按教材內容的各例題的解題步驟與方法為學生做詳細講解,還可以補充講解教材中沒有的“豎式法”,在教授課程內容的基礎上,對各種題型的重難點進行歸納總結,并布置適當?shù)木毩曨},利用作業(yè)講解的方式讓學生對各種尺寸鏈的解法鞏固加深。比較難以掌握的還有工藝尺寸鏈的尺寸式法與圖解法,在教授這部分內容時,應先讓學生做好課程預

4、習準備,在講解時,先列出要解算的條目,使學生能抓住學習的主線條。在講解圖解法時,可以通過不同顏色的線條表示不同的解算要求,學生應知道在進行哪一步的解算。當講解尺寸式法時,可以結合《數(shù)控編程》所學習的內容進行教學,使教學內容淺顯易懂,學生容易理解。 在教授裝配尺寸鏈時,要讓學生記住裝配精度通常是封閉環(huán),裝配尺寸鏈的畫法及確定類似于工藝尺寸鏈,裝配尺寸鏈的解法中常見的有選配法、互換法、調整法及裝配法等。在講解各種裝配尺寸鏈的解算時,可以用淺顯的實例來形容。在解算某種裝配方法時,要求學生清楚在何種情況下該用什么裝配方法,各種裝配方法在解算時有哪些異同點。 2 運用多媒體教學,

5、提高教學效率 多媒體教學的應用,能夠幫助學生實現(xiàn)從抽象思維向具體形象的過渡。由于多媒體具有聲色兼?zhèn)?、動靜結合、形象具體等多項優(yōu)點,所以恰當?shù)丶右赃\用,可以調動學生各種感官協(xié)同作用,從而有效地突出重難點,實現(xiàn)精講。 3 演示實驗教學 演示實驗教學,不僅可以吸引學生觀察,還便于學生的直覺思維。特別對于難以理解的抽象原理和概念,可以認真研究采用實驗的具體方法。演示實驗通常是由任課教師完成,以配合課堂教學。有些實驗方法雖然簡單,但效果很好。比如在介紹零件結構的工藝性分析時,可以自備2個銷釘,先用一個實心的銷釘插入一個不穿透的銷釘孔,結果銷釘難以在孔中固定,接著可以用

6、另一個開有逸氣口的銷釘,做同樣的演示,問題就會解決[1]。這可以讓學生們明白零件結構工藝性對其使用性能有著很重要的影響。此外,有條件的學?？梢园才艑W生做加工誤差統(tǒng)計分析、車床靜剛度測量等實驗?？梢允箤W生對影響加工精度的機床特性觀察得更充分,更仔細。 4 大力開展現(xiàn)場教學 有些理論教學內容是離不開實際生產的,比如圓柱齒輪的加工工藝,最后可以組織學生到工廠車間進行現(xiàn)場教學。這樣可以讓學生進行動態(tài)觀察,從而使學生能夠充分地對零件工藝過程進行分析思考,進一步激發(fā)學生的學習欲望。 5 利用現(xiàn)代化教學手段,提高學生學習興趣 除了采用模型、板書、掛圖等傳統(tǒng)的教

7、學手段外,越來越多的學校利用AUTOCAD及3DMAX等軟件制成的三維動畫引入課堂教學,近來又開始嘗試采用機械制造工藝三維動畫仿真多媒體CAI課件講學,使學生的學習更加直觀,理解更加透徹,學習積極性明顯提高,降低了相應知識點的學習難度,拓展了學生的知識面。 6 布置適量習題,及時講評 在制定《機械制造工藝學》的授課計劃時,針對有些實習實訓課時較多的專業(yè),理論課學時相對較少,進度安排得較快。由于課程的前后內容連貫性很強,因此如果前面的課程內容沒有學扎實,將嚴重影響后面的學習。所以,教師必須及時掌握學生的學習狀況。除了要及時批改作業(yè)外,還需在輔導課中深入了解學生的疑難和問題

8、,對重點內容作定期的檢查[2]。加強實踐性環(huán)節(jié)的訓練作業(yè)是很重要的環(huán)節(jié)。作業(yè)的要求、內容及形式,對學生的學習積極性和學習效果都會產生直接影響。在訓練實例方面,改變條件,先進行理論分析,讓學生能舉一反三,并通過實踐驗證。此外,在新授課、習題課及輔導課中,教師預習根據(jù)教學內容提出一些啟發(fā)性的問題,組織學生進行討論,再進行分析講解,也是一種好的教學方法。 7 開展課程設計 開展課程設計的目的是為了培養(yǎng)學生綜合運用相關專業(yè)知識進行指定機械加工工藝的能力,為在生產實際中設計工作打下基礎[3]。課程設計的工作量可針對學生基礎不同而有所不同。使學生能夠在教師的輔導下**完成設計任務,

9、掌握必要的機械工業(yè)知識和動手能力,并在原有基礎上得到提高。課程設計是一項既繁重又重要的機械類教學工作,課程設計的指導老師應有認真、嚴肅、誠懇的工作態(tài)度,給學生在工作作風上起到表率的作用。 8 結語 《機械制造工藝學》是機械類專業(yè)比較重要的一門專業(yè)課,它的教學效果將直接影響到學生在機械類行業(yè)的工作基礎和發(fā)展,該課程的理論與實踐知識直接體現(xiàn)學生的就業(yè)競爭力。在教學中,要不斷摸索先進的教學方法,注重科學性、實踐性,有針對性地培養(yǎng)學生,切實提高他們的實際應用能力。 參考文獻 [1]連奎.機械制造工藝學教學方法探索[J].黑龍江科技信息,202x,5:37～38. [2]熊學慧,付海軍.《機械制造工藝學》教學方法淺析[J].職業(yè)技術,202x,20:102. [3]陳明.機械制造工藝學[M].北京:機械工業(yè)出版社,202x.