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1、《氓》研討課教案
《氓》研討課教案
教學目標：
1、指導學生通過朗讀體會詩歌中的情感
2、引領(lǐng)學生把握詩歌中的人物形象和主題
3、引導學生領(lǐng)會詩歌中運用的寫作手法：對比手法和賦 比 興
教學重難點：
引導學生領(lǐng)會課文中的賦、比、興手法
教學方法：
誦讀體味法、啟發(fā)探究法
課時安排：2課時
第一課時
一、導入新課
中國是一個詩歌大國。詩歌也是我國文學發(fā)展過程中產(chǎn)生得最早的文學樣式之一，春秋時代編成的《詩經(jīng)》，是我國上古.五百多年漫長歷史的真實寫照。今天我們來學習《衛(wèi)風氓》。
2、
二、范讀課文
三、誦讀指導
詩經(jīng)以四言為主，四言詩讀時以二二為節(jié)拍。
四、學生初讀課文，校準字音
五、考查重點字音
六、歸納文中的文言知識：
通假字①女之耽兮，不可說也 說通脫
?、阡縿t有岸，隰則有泮 泮通畔
?、塾卩蹬?，無與士耽 于通吁
古今異義：至于，古義：到;今義：達到某種高度
以為，古義：把當作;今義：認為
涕泣，古義：眼淚;今義：眼淚和鼻涕
賄，古義：財物;今義：用財物賄賂
詞類活用:黃，變黃(名詞作動詞) 二三：經(jīng)常改變(數(shù)次作動詞)
七、
3、學生精讀課文并就疑難字詞質(zhì)疑，解決不了的師生共同討論。
八、請學生串譯課文。
九、概括詩歌具體內(nèi)容
作為敘事詩我們必須先鑒賞其情節(jié)，概括每節(jié)詩的內(nèi)容，理清故事發(fā)展的脈絡，然后才能更好地理解和鑒賞人物性格和形象。
明確：
一 男子求婚，女子許婚。 將子無怒，秋以為期
二 男女戀人的相思，結(jié)婚。 以爾車來，以我賄遷
三 勸誡女子不要沉溺于愛情 于嗟女兮，無與士耽
四 控告男子移情別戀 女也不爽，士貳其行
五 補敘多年的苦楚處境 靜言思之，躬自悼矣
六 今昔對比的怨恨和痛苦 反是不思，亦已焉哉
4、 第二課時
教學過程：
一、導入
回顧上節(jié)課概括的故事大意。(學生復述)
二、請同學概括一下這個戀愛故事可以分為幾個階段?
明確：第一至第二章：戀愛熱情 幸福
第三至第五章：婚變怨恨 沉痛
第六章：決絕清醒 剛烈 堅強
三、朗讀全詩，注意體會文章的情感
(1)找出文中最能表現(xiàn)主人公情感的一句話。
及爾偕老，老使我怨。 詩眼：怨
(2)全詩的主要情感是一個怨字，這種深深的怨恨是怎樣產(chǎn)生的呢?讓我們回過頭來看看這位女子是如何從相戀到被遺棄的，從中感受一下這種深深的怨恨如何慢慢地產(chǎn)生。
5、
?、賾賽垭A段男女雙方的表現(xiàn)是怎樣的?
氓：嗤嗤，抱布貿(mào)絲，謀，怒
女：送，乘，望，泣涕漣漣，載笑載言
總的感受：甜蜜
②婚后男子，女子的表現(xiàn)如何?她為何被棄?
女子婚后表現(xiàn)：自我徂爾，三歲食貧。靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。女也不爽(勤勞可愛，令人敬佩)
男子婚后表現(xiàn)：士貳其行，士也罔極，二三其德。
通過對比，把男子負心背義的形象刻畫得更加突出，從而更突出了女子的怨恨和控訴。
對比的手法：氓之蚩蚩至于暴矣
信誓旦旦反是不思
士之耽兮，猶可說也女之耽兮，不可說也
?、勖鎸Ρ贿z棄的現(xiàn)狀
6、，女子的表現(xiàn)是怎樣的?
躬自悼矣，老使我怨，亦已焉哉。
毅然離開，并對負心的丈夫提出控訴。
(3)結(jié)合以上的分析，大家討論下女主人公的人物形象：
戀愛時，是一個熱情溫柔的姑娘;
結(jié)婚后，是一個勤勞能干的女子;
被遺棄后，是一個堅強、剛烈的女子。
探討：大家認為造成這場婚姻失敗的原因有哪些?學生討論 。
提供幾種說法，供大家參考：
?、?、士之變心說
?、凇惱淼赖抡f
?、?、.制度說
?、堋⒛昀仙フf(桑之落矣，其黃而隕)
(4)主題：詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判了
7、男子的負心，揭示當時不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。。
四、引導學生把握這首詩的寫作手法(賦、比、興)
(1)為什么作者能把女子的怨恨之情寫得如此深刻，整個文章的主題如此鮮明，文中運用了什么寫作手法?
明確：賦，鋪陳直敘，
比，以彼物比此物
興，觸物興詞
(2)讓學生找找詩中哪些地方運用到了賦、比、興手法。
明確：第1、2、5、節(jié)是用賦的寫法，直接敘寫了戀愛的經(jīng)過和勞苦的婚后生活。
第3、4節(jié)用了比、興手法。
桑之未落，其葉沃若以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容
8、顏亮麗，另一說，用桑葉的茂盛比喻男子情感旺盛之時。(比)
吁嗟鳩兮，無食桑葚;吁嗟女兮，無與士耽桑葚是甜的，斑鳩貪食就會昏醉，比喻愛情是美好的，人若迷戀則容易上當受騙。(比)
桑之落矣，其黃而隕桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄。(比)
第三四這兩章以抒情為主，皆以桑樹起興，從詩人的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。(興)
思考：為什么用桑葉來打比方?
明確：桑樹是農(nóng)村常見的樹木，用桑葉作比非常切合女主人公勞動女性的身份，同時也暗示了女子的勤勞。
第6節(jié)用了賦、比、興的手法。
及爾偕老、老使我怨痛苦使我恨一切背信棄義之人。(賦)
淇則有岸，隰則有泮既是興，又是比。
運用比興手法的好處：生動形象，不會單調(diào)乏味。
五、請大家再次有感情的朗誦這首詩
六、小結(jié)：
敘事詩運用賦、比、興的手法，敘事、議論、抒情相結(jié)合，塑造了一個勤勞、善良、堅強的婦女形象，但其遭遇令人同情，性格令人尊敬，而男主人公的做法應遭到指責。
《《氓》研討課教案》
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