在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
《在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生知道如何在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣,在現(xiàn)實(shí)生活中注重培養(yǎng)自己陶冶高雅情趣的能力。 過程與方法 以活動(dòng)課的形式,讓學(xué)生既展示自己的情趣生活,又能從中思考總結(jié)出如何陶冶高雅情趣。 思想覺悟目標(biāo) 通過教學(xué),使學(xué)生能夠自覺培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好,發(fā)展高尚志趣,陶冶高雅情趣,爭取全面發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 豐富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好,是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.有條件的,可以準(zhǔn)備有關(guān)社會(huì)文化生活的圖片
2、、影視資料。 2.課前可以收集學(xué)生日常生活情趣的情況,注意物色有特長的同學(xué),讓他們做好談體會(huì)的準(zhǔn)備。 3.有條件的,可以制作多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 教師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶冶高雅生活情趣的意義,知道了高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康,有利于開拓眼界和開發(fā)智力,有助于提高道德和文化修養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該培養(yǎng)高雅的生活情趣,摒棄庸俗的生活情趣。那么,有的同學(xué)可能會(huì)問,高雅的生活情趣是怎樣產(chǎn)生的呢?它是不是天生就有的呢?我們說,高雅的生活情趣不是天生的,它來源于對(duì)生活的熱愛、興趣和感受。我們每個(gè)人都可以在日常生活中去尋找、去培養(yǎng)、去陶冶自己高雅的生活情趣。那么,在日常生活中我
3、們中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己高雅的生活情趣呢?這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題。 講授新課 三、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣(板書) 教師:在我們班上,許多同學(xué)都有自己的興趣愛好,這些興趣愛好給他們的生活帶來了歡樂,也使他們體驗(yàn)到了生活的情趣。哪位同學(xué)能說一說自己的愛好。 學(xué)生1:我喜歡踢足球。在小學(xué)時(shí)我就是校足球隊(duì)的前鋒。我們學(xué)校曾經(jīng)得過區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽的冠軍。踢足球,是我課余生活中最喜歡的情趣。 教師:那么,請(qǐng)你給大家講講你是怎樣培養(yǎng)起踢足球的生活情趣的? 學(xué)生1:我爸爸愛踢足球,他是工廠足球隊(duì)隊(duì)員。他們比賽時(shí),就把我?guī)タ?,有時(shí)候還陪我踢球玩。慢慢地,我就有了踢足球的興趣和愛好了。
4、教師:你踢球后有什么感受? 學(xué)生:當(dāng)時(shí)每次聽到爸爸帶我去踢足球,我就特別高興。踢了球后,雖然非常累,但是很舒服,睡覺也特別香。 學(xué)生2:我喜歡吹雙簧管。吹雙簧管,是我課余生活中最喜歡的情趣。 教師:你帶來雙簧管了嗎?能否給我們演奏一曲? 學(xué)生2:我給大家演奏一段《白毛女》。 (演奏略) 教師:感謝這位同學(xué)的表演。你能給大家講講你是怎樣培養(yǎng)起吹雙簧管的生活情趣的? 學(xué)生2:我上小學(xué)二年級(jí)時(shí),媽媽帶我去青少年宮玩,看到別的小朋友在學(xué)習(xí)吹雙簧管,我覺得很好玩,后來,就買了雙簧管,請(qǐng)了老師教,慢慢地學(xué)會(huì)了。到五年級(jí)時(shí),我參加了學(xué)校組織的文藝表演,我的雙簧管節(jié)目受到老師和同學(xué)們的歡迎,我感
5、到非常高興和自豪,對(duì)自己也更有信心了。我平時(shí)喜歡看電視里雙簧管的演奏,聽雙簧管的音樂,每有空閑,我總要吹上一曲。我想使這種演奏藝術(shù)成為自己的特長。 (教師還可以請(qǐng)有其他愛好的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓优囵B(yǎng)自己所喜歡的生活情趣的) 教師:剛才我們請(qǐng)一些同學(xué)談了自己培養(yǎng)高雅生活情趣的體會(huì)。那么,請(qǐng)同學(xué)們分析一下,盡管他們的生活情趣各有不同,但是從他們培養(yǎng)高雅生活情趣的過程來看,有什么共同點(diǎn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論,然后派代表發(fā)言。 (學(xué)生分組討論) 教師:好,下面請(qǐng)甲組同學(xué)發(fā)言。 甲組學(xué)生:這些同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過程中表現(xiàn)出的第一個(gè)共同點(diǎn),就是他們都是先有了一定的興趣、愛好,然后才逐漸發(fā)展成
6、為自己的生活情趣。 教師:概括得非常好。這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第一個(gè)途徑。 1.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好,是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)(板書) 教師:興趣是最好的教師。人們的生活情趣,一般是先從興趣開始的。所以,我們要培養(yǎng)自己高雅的生活情趣,首先應(yīng)從培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好入手。這里請(qǐng)同學(xué)們注意,在興趣的前面有“正當(dāng)?shù)摹比齻€(gè)字。大家想一想,去掉這三個(gè)字行不行?為什么? 學(xué)生:不行。因?yàn)檎?dāng)?shù)呐d趣和不正當(dāng)?shù)呐d趣對(duì)我們成長、發(fā)展的影響,是大不一樣的。正當(dāng)?shù)呐d趣,有助于我們健康成長;不正當(dāng)?shù)呐d趣,不僅不會(huì)給我們以美的感受,而且會(huì)帶來不健康、庸俗的東西,對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是無益的,甚至
7、是有害的。 教師:對(duì)。興趣也有正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)膮^(qū)別,像剛才發(fā)言的幾位同學(xué),他們的興趣就屬于正當(dāng)?shù)呐d趣,因而能夠給他們的生活帶來愉快的感受,將來對(duì)他們的成長發(fā)展也是非常有幫助的。而像吸煙、酗酒、賭博、長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲等都屬于不正當(dāng)?shù)呐d趣,它對(duì)于我們的成長發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生不利的影響。所以,我們青少年要培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣,拒絕和抵制不正當(dāng)?shù)呐d趣。那么,我們青少年在培養(yǎng)興趣方面有什么特點(diǎn)呢? 學(xué)生:我們青少年正處在興趣的高峰期,好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿,對(duì)許多問題都感興趣,碰到新鮮的事物總想知道為什么,探索其究竟。 教師:對(duì)。好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿,對(duì)許多問題都感興趣,是青少年培養(yǎng)興趣的特點(diǎn)。下面,我
8、們請(qǐng)乙組的同學(xué)談?wù)劊覀儼嗌蠋孜挥懈哐徘槿さ耐瑢W(xué)在培養(yǎng)情趣的過程中,還表現(xiàn)出了什么共同的特點(diǎn)。 乙組學(xué)生:我們認(rèn)為,我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過程中,所表現(xiàn)出的第二個(gè)共同點(diǎn),就是他們都能積極參加各種文化活動(dòng)。 教師:對(duì)。豐富文化生活,這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第二個(gè)途徑。 2.豐富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途徑(板書) 教師:同學(xué)們的許多生活情趣,大多數(shù)都是在積極參加各種各樣的文化活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、喜歡并逐漸培養(yǎng)起來的。但是有人說,參加文化活動(dòng),浪費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的? 學(xué)生:青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容,是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在德智體各方面都
9、得到發(fā)展。但學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不能簡單理解為只是在課堂里學(xué)習(xí),而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上,努力擴(kuò)大知識(shí)和活動(dòng)的領(lǐng)域。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、身體條件和時(shí)間的可能性,更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容,從豐富的文化活動(dòng)中,領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。 教師:對(duì)。參加文化活動(dòng)、豐富文化生活,同學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)并不矛盾,而是相互促進(jìn)的。那么,文化生活包括哪些內(nèi)容呢? 學(xué)生:文化生活的內(nèi)容十分豐富,可歸為幾大類:體育類,包括爬山、游泳、打球、騎馬、騎自行車、玩棋、玩牌等,不僅指參加某項(xiàng)具體的體育活動(dòng),還包括對(duì)體育活動(dòng)的觀賞;文藝類,包括唱歌、跳舞、彈琴,看電影電視,讀小說、詩歌、散文,練習(xí)書法、繪畫
10、、攝影等;養(yǎng)殖類,包括種植花草、樹木、飼養(yǎng)小貓、小狗和各種鳥魚等。此外,還有科技小制作、小發(fā)明,收藏和收集郵票、火花、各種貼畫、公園門票等。 教師:下面,請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩幅反映學(xué)生文化生活的圖片。 (多媒體顯示) 教師:這兩幅圖片從不同側(cè)面反映了同學(xué)們通過豐富的文化生活,培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。那么,我們?cè)趨⒓痈鞣N文化活動(dòng),豐富文化生活時(shí)應(yīng)該注意什么問題呢? 學(xué)生1:豐富文化生活,應(yīng)該注意文明化。活動(dòng)的內(nèi)容要健康、積極、向上,還要合理分配和安排時(shí)間與精力,做到有主有次,掌握節(jié)奏,用有益的活動(dòng)充實(shí)自己的生活。 教師:還有呢? 學(xué)生2:豐富文化生活,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)知識(shí)化,使個(gè)人的興趣、愛好,跟
11、上科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,用豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦,這是時(shí)代的要求。現(xiàn)代社會(huì)生活日新月異,新知識(shí)的發(fā)展速度非???,我們要抓緊時(shí)間,努力汲取新的知識(shí)和發(fā)展新的愛好,在文化生活方面培養(yǎng)自己獨(dú)特的情趣。 教師:還應(yīng)當(dāng)注意什么? 學(xué)生3:豐富文化生活,應(yīng)該做到科學(xué)化。要合理、科學(xué)地安排自己所愛好的活動(dòng),調(diào)控好時(shí)間和節(jié)奏,不要過于疲勞,要有主有次。學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的基本任務(wù),因而也應(yīng)該是我們基本的興趣之所在。 教師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下列現(xiàn)象發(fā)表意見。 (多媒體顯示) 議一議:下列現(xiàn)象,為什么不科學(xué)、不合理? (1)通宵打撲克,玩電子游戲。 (2)剛剛吃過飯就到操場踢球。 (3)因?yàn)榘疽箍葱≌f,第二天上學(xué)遲到
12、。 學(xué)生1:通宵打撲克,玩電子游戲,既影響身體健康,又影響學(xué)習(xí)和休息。我們豐富文化生活,應(yīng)該注意文明化?;顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)健康、積極、向上,并且要合理分配時(shí)間與精力,做到有主有次,用有益的活動(dòng)充實(shí)自己的生活。 學(xué)生2:剛剛吃過飯就到操場踢球,不利于身體健康,是不科學(xué)的生活習(xí)慣。我們豐富文化生活應(yīng)該注意科學(xué)化。 學(xué)生3:因?yàn)榘疽箍葱≌f,第二天上學(xué)遲到,說明該同學(xué)對(duì)自己所愛好的活動(dòng),沒有調(diào)控好時(shí)間和節(jié)奏,搞得過于疲勞,我們豐富文化生活,應(yīng)該合理安排,掌握節(jié)奏,做到有主有次。學(xué)習(xí)始終是我們的基本任務(wù)。 教師:同學(xué)們說得很好。這些都是我們豐富文化生活時(shí)需要注意的問題。下面我們請(qǐng)丙組的同學(xué)談?wù)?,看看他?/p>
13、對(duì)我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅情趣過程中所表現(xiàn)出的共同特點(diǎn),還有什么看法。 丙組學(xué)生:我們認(rèn)為,我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過程中,還表現(xiàn)出了一個(gè)共同特點(diǎn),就是他們都能積極參加集體活動(dòng)。 教師:對(duì)。積極參加集體活動(dòng),這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第三個(gè)途徑。 3.積極參加集體活動(dòng),是陶冶高雅情趣的有力保證(板書) 教師:情趣是在生活中培養(yǎng)的,而生活離不開集體,離不開交往。在集體活動(dòng)中,人們互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相感染,彼此表達(dá)自己的思想、感情,增進(jìn)友誼,享受著集體生活的情趣。哪位同學(xué)能說一說你在集體活動(dòng)中所體驗(yàn)到的樂趣? 學(xué)生:在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,奮勇拼
14、搏,既體驗(yàn)到了競爭的激烈,又體驗(yàn)到了成功的興奮,還磨煉了我們的意志,增進(jìn)了全班的團(tuán)結(jié)。 教師:在集體活動(dòng)中,取得勝利,會(huì)得到贊揚(yáng);遇到困難,能夠共同分擔(dān);有了美好感受,大家一起體驗(yàn)。集體給我們創(chuàng)造了融洽、親切的氣氛,給人以溫暖和力量。因此,積極參加集體活動(dòng),能使生活更富有情趣,使心情更加開朗舒暢,更有益于身心健康。所以,它是我們陶冶高雅情趣的有力保證。如果離開了集體,離開了交往,人就非常孤獨(dú)。也不可能培養(yǎng)起高雅的生活情趣。那么,在參加集體活動(dòng)的時(shí)候,我們還要注意什么問題呢? 學(xué)生:在與伙伴們一起活動(dòng)中,要注意鑒別不同的情趣,不能盲目地跟著“群體”參加無意義的甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)。 教
15、師:是的。有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,盲目地“隨大流”或模仿別人??吹絼e人吸煙,自己也吸;看到別人崇拜明星,自己也去“追星”。這種從眾心理表明,人們需要群體生活,愿意和同伴一起分享歡樂、分擔(dān)痛苦,但如果我們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力、缺乏主見,就有可能養(yǎng)成不良習(xí)慣,這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相背離的。下面請(qǐng)大家分析一段材料。 (多媒體顯示材料) 小佳的想法、做法對(duì)嗎? (1)小佳的好朋友從上個(gè)學(xué)期開始集郵了。小佳知道后也對(duì)集郵發(fā)生了興趣,回到家中吵吵嚷嚷讓媽媽去買集郵冊(cè)。每天晚上都整理收集的郵票。 (2)班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋,小佳認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦,也讓媽媽去買,其實(shí)他
16、還有一雙新鞋沒有穿呢。 (3)媽媽批評(píng)小佳“不要?jiǎng)e人怎樣做,你就怎樣做。要有自己的主見?!毙〖巡环?,認(rèn)為自己如果不和大家一樣,別人會(huì)不愿意和他一起玩了。 學(xué)生:小佳的想法、做法都是不對(duì)的。這是一種明顯的“隨大流”行為,缺乏個(gè)人的主見,盲目模仿別人。 教師:小佳認(rèn)為自己如果不和大家一樣,別人會(huì)不愿意和他一起玩了。假如你是小佳的好朋友,你會(huì)怎樣幫助她? 學(xué)生:我會(huì)對(duì)她說,每一個(gè)人都要有自己的主見,有主見是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。缺乏主見,就有可能養(yǎng)成不良習(xí)慣,這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相背離的。 教師:對(duì)。我們提倡參加集體活動(dòng),是要求大家在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義精神,而不是讓大家盲目地跟“群體”,
17、和別人一模一樣。那么,培養(yǎng)高雅的生活情趣,除了要做到以上幾點(diǎn)外,還應(yīng)當(dāng)做到什么? 學(xué)生:還要有樂觀、幽默的生活態(tài)度。 教師:對(duì)。樂觀、幽默的生活態(tài)度,是陶冶高雅情趣的條件。這也是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第四個(gè)途徑。 4.樂觀、幽默的生活態(tài)度,是陶冶高雅情趣的條件(板書) 教師:樂觀、幽默是人們精神愉悅的一種心理狀態(tài)。活潑樂觀,性格開朗,思想活躍、富有幽默感,富有創(chuàng)造精神,對(duì)前途充滿信心,都是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)故事。 (多媒體顯示故事) 毛澤東拆“字” 1945年,國共談判期間,毛澤東曾應(yīng)當(dāng)時(shí)文藝界人士之邀作演講,演講過后有人問:“假如談判失敗,國共全面開戰(zhàn)
18、,毛先生有沒有信心戰(zhàn)勝蔣先生?”毛澤東答道:“蔣先生的‘蔣’字是將軍的將字上加一顆草,他不過是草頭將軍而已?!薄拔业拿植皇敲置_的‘毛’字,而是一個(gè)反‘手’。” 教師:請(qǐng)同學(xué)們思考,毛澤東的這段話表達(dá)了什么意思。 學(xué)生:(略) 教師:毛澤東的意思是:代表中國大多數(shù)人利益的共產(chǎn)黨,要戰(zhàn)勝代表少數(shù)人利益的國民黨,易如反掌。毛澤東通過機(jī)智的姓氏拆解,表達(dá)了共產(chǎn)黨人必勝的信心,把深刻的政治涵義寓于樂觀、幽默的言談之間。 教師:同學(xué)們喜歡幽默的人嗎? 學(xué)生:喜歡。 教師:為什么喜歡? 學(xué)生:和幽默的人在一起很開心。 教師:是這樣。幽默是生 [1][2]下一頁 第 13 頁 共 13 頁
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