《八年級(jí)歷史上教學(xué)反思 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上教學(xué)反思 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)歷史上教學(xué)反思 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 教后記?戰(zhàn)略大決戰(zhàn)?一課中表達(dá)學(xué)生自主、合作和探究的理念。首先教學(xué)目標(biāo)制定的明確、具體、恰當(dāng)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力的開(kāi)展水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)制定三個(gè)目標(biāo)：第一是知識(shí)能力目標(biāo)；第二是過(guò)程與方法目標(biāo)；第三是情感與價(jià)值觀目標(biāo)，這三個(gè)目標(biāo)從淺至深，不僅讓學(xué)生了解了三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，把握了解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)展到這一歷史時(shí)期的階段特征──戰(zhàn)略決戰(zhàn)，而且更深層次的在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨人從中華民族的利益出發(fā)作出的不懈努力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)廣闊人民的情感，教學(xué)落實(shí)較好。第二，設(shè)計(jì)了一個(gè)有深度的問(wèn)題：僅僅三年時(shí)間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)就打垮了軍事

2、力量強(qiáng)大的國(guó)民黨，原因何在？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一方面采取學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)的學(xué)法，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，閱讀能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了開(kāi)展和提高，改變了學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決歷史問(wèn)題的能力。第三，這節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能從直觀形象上了解三大戰(zhàn)役的有關(guān)史實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課通過(guò)教師提問(wèn)----學(xué)生討論----教師點(diǎn)評(píng)過(guò)程，為學(xué)生獲取、分析、討論、利用信息和發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題創(chuàng)造了時(shí)機(jī)和條件，教師層層點(diǎn)評(píng)，學(xué)生層層過(guò)關(guān)，思路清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽的方式提高了學(xué)生上課的積極性，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性和自主性，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。缺乏：第一：處理三大戰(zhàn)役用時(shí)過(guò)多，使得討論的問(wèn)題顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。第二：沒(méi)有關(guān)注到全體學(xué)生。第三：對(duì)于個(gè)別知識(shí)沒(méi)有做橫向聯(lián)系。綜上所述，本節(jié)課力圖做到“授之以魚(yú)，不如授之以漁〞，改變了以往教學(xué)僅僅停留在書(shū)本知識(shí)的的表象階段，培養(yǎng)和激活學(xué)生的思維和能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。