《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 　　　 第一課森林王國(guó) 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 　　2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、面具、民間剪紙作品。 　　教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　一、溫故知新 　　1、上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)

2、為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗） 　　今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 　　二、新授 　　你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：……） 　　2、 這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰(shuí)最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上） 　　大象：有力氣 　　獅子：威猛 　　老虎：兇猛 　　狐貍：聰明…… 　　3、 這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰(shuí)能座上王位呢，還得通過大伙的同意。 　　4、誰(shuí)來(lái)說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來(lái)？ 　　　　頭部：高傲、威嚴(yán) 　　　　軀干：龐大、穩(wěn)

3、重 　　　　四肢：強(qiáng)健、有力 　　　　尾巴：靈活 　　5、還可怎樣裝飾使它更神氣？ 　　　　皇冠、長(zhǎng)袍、魔杖、寶座…… 　　三、學(xué)生作畫 　　提出作業(yè)要求。 　　學(xué)生畫森林之王。 　　3、教師巡回指導(dǎo)。 　　四、作品欣賞、評(píng)析 　　1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。 　　2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。 　　小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。 　　全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 　　第二課時(shí) 　　一、欣賞導(dǎo)入： 　　欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。 　　學(xué)生談感受。 　　二、新授： 　　1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，

4、猜猜是什么動(dòng)物？ 　　2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 　　三、嘗試體驗(yàn) 　　1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？ 　　2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。 　　　⑴直接用剪刀隨意剪出動(dòng)物外形； 　　　⑵用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 　　嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。 　　四、自主表現(xiàn) 　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有童趣。 　　用分組的形勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。 　　五、交流評(píng)價(jià) 　　1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。

5、　　給畫命題：如“森林音樂會(huì)、猴子吃桃”。 　　師生共評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 　　第三課時(shí) 　　一、情景導(dǎo)入： 　　出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你從什么地方可以看出來(lái)？ 　　橫幅、彩旗、音樂等等 　　二、啟發(fā)想象： 　　1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？ 　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 　　3、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？ 　　學(xué)生自由回答：袋鼠――跳遠(yuǎn)、豹子――短跑、大象――舉重等等 　　4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？ 　　三、教師示范： 　　在圖片上畫出動(dòng)物比賽的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。 　　突出表

6、現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。 　　引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊(duì)……） 　　把它們畫在什么地方，為什么？ 　　四、拓展思維： 　　 除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說說有什么項(xiàng)目？ 　　（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑……） 　　五、欣賞與評(píng)議 　　1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析） 　　2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場(chǎng)面的熱鬧？ 　　六、自主表現(xiàn) 　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。 　　七、交流評(píng)述 　　同桌互評(píng)，評(píng)出等級(jí)。 　　選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。 　　用寫日

7、記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)。 　　 　　 　　 　　 第二課 我們來(lái)下棋 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 　　2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 　　3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　彩泥、牙簽、彩紙等 　　教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 　　設(shè)問導(dǎo)入： 　　1、你下

8、過什么棋，說說看。 　　2、你還知道什么棋。 　　二、展示棋類，了解歷史 　　1、出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 　　2、學(xué)生說說對(duì)不同棋的不同感受。 　　3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來(lái)的？ 　　三、理解鞏固 　　1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 　　2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。 　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 　　四、抓住特征制作棋子 　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 　　2、四人小組合作完成。 　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他

9、們提建議。 　　五、交流評(píng)價(jià) 　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 　　3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 　　六、延伸 　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。 　　 　　第二課時(shí) 　　一、組織教學(xué) 　　二、 觀察、體驗(yàn) 　　1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 　　2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ 　　A、新穎的主題 　　B、曲折的路線 　

10、　C、巧妙的關(guān)卡 　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 　　3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 　　4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 　　三、畫棋盤 　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 　　四、玩棋 　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。 　　　　 　　 　　 第三課 生日快樂 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 　　　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能

11、力和繪畫表現(xiàn)能力。 　　　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力. 　　教學(xué)準(zhǔn)備：以往過生日的照片 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　檢查學(xué)生帶相片情況 　　　　二、記憶交流 　　　　1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 　　　　2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。 　　　　三、游戲指導(dǎo) 　　　　1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分； 　　　　2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們

12、欣賞。 　　　　四、比較分析 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析） 　　　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 　　　　五、現(xiàn)感受 　　　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。 　　　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 　　　　六、交流評(píng)析 　　　　1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 　　　　2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。 　　　　 　　 　　第

13、四課 風(fēng)來(lái)了 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 　　　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 　　　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 　　　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　二、記憶交流 　　　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 　　　　2、

14、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 　　　　三、演示觀察 　　　　1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。 　　　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 　　　　3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 　　　　四、嘗試訓(xùn)練 　　　　1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說說風(fēng)吹過來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？ 　　　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 　　　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？ 　　　　4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。 　　　　五、指導(dǎo)表現(xiàn) 　　　　1、作業(yè)要求：

15、記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　六、交流評(píng)價(jià) 　　　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺。 　　　　2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。 　　 　　 第五課　百變娃 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。 　　　　2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 　　　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙張、剪刀、膠水 　　

16、　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、導(dǎo)階段 　　　　我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 　　　　二、新授 　　　　1、展示“百變娃”玩具。 　　　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么? 　　　　生：觀察，思考、討論、回答 　　　　3、發(fā)展階段 　　　　講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 　　　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。 　　　　裝飾美化：

17、采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 　　　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 　　　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 　　　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 　　　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 　　　　四、布置作業(yè)： 　　　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛，比

18、一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 　　　　五、游戲活動(dòng) 　　　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。 　　　　2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過程。 　　　　六、評(píng)價(jià)交流 　　　　請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案： 　　　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。 　　　　2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)： 　　　　一般滿意非常棒 　　　　3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？ 　　 　　第六課　拼拼擺擺 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)生參與剪割、拼擺

19、、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。 　　　　2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 　　　　3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 　　　　2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、繪畫紙 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　二、教學(xué)演示，變變圖形 　　　　1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。 　　　　2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。 　　　　3、還有哪位同學(xué)有更新穎的

20、擺法？（1—2名學(xué)生） 　　　　三、自主探究，嘗試制作 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 　　　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 　　　　四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑 　　　　1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5） 　　　　2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　　五、學(xué)生活動(dòng) 　　　　1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 　　　　2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。 　　　　3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 　　　　六、欣賞評(píng)析 　　　　1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比

21、哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 　　　　2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。 　　　　3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 　　 　　 　　第七課 線的秘密 　　　　教學(xué)目的： 　　　　1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法； 　　　　2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)； 　　　　3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 　　　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。 　　　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例

22、；欣賞作品 　　　　作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、導(dǎo)入： 　　　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。 　　　　2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？ 　　　　二、體驗(yàn)： 　　　　1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 　　　　請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來(lái)畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來(lái)的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

23、 　　　　2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰(shuí)能畫出最細(xì)的墨線？誰(shuí)又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。 　　　　3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來(lái)。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更

24、加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 　　　　4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。 　　　　5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。 　　　　三、表現(xiàn)： 　　　　自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。 　　　　四、回顧： 　　　　1、作品展示。 　　　　2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？ 　　 　　 　　

25、 第八課 追風(fēng)快車 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　　　2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。 　　　　3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 　　　　4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　　　2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車

26、。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種樣式的汽車的圖片 　　　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　第一課時(shí) 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。 　　　　二、欣賞感受 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。 　　　　2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。 　　　　3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 　　　　三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 　　　　1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 　　　　2、除了汽車的這

27、幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……） 　　　　3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 　　　　四、創(chuàng)造表現(xiàn) 　　　　1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　五、評(píng)價(jià)交流 　　　　1、同桌互評(píng) 　　　　2、集體講評(píng) 　　　　第二課時(shí) 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具 　　　　二、欣賞激趣 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與

28、本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別） 　　　　2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。 　　　　3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？” 　　　　三、材料分析 　　　　1、紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。 　　　　2、牙簽等細(xì)木棍可用來(lái)做后視鏡的支點(diǎn)。 　　　　3、色卡紙可用來(lái)添加車身等其他的圖案。 　　　　四、方法選擇 　　　　1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 　　　　2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。 　　　　六、自主表現(xiàn) 　　　　1、學(xué)生可以以小組共用

29、材料，獨(dú)立制作的方式完成。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　七、評(píng)價(jià)欣賞 　　　　今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來(lái)參加“汽車展示會(huì)”。 　　　　第三課時(shí) 　　　　一、開門見山，明確目標(biāo) 　　　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 　　　　2、板書課題。 　　　　（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)） 　　　　二、交流討論，呈現(xiàn)問題 　　　　1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？ 　　　　2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 　　　?。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

30、 　　　　三、綜合分析，解決問題 　　　　1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 　　　　2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 　　　　3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。 　　　?。ㄍㄟ^不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 　　　　四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 　　　　1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 　　　　2、學(xué)生作業(yè)。 　　　　3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 　　　?。髁俗鳂I(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 　　　　五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 　　　　

31、1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 　　　　2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。 　　　?。ㄍㄟ^評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。） 　　　　教學(xué)札記： 　　 　　第九課 文具小管家 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 　　　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。 　　　　3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。 　　　　2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣

32、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙板或卡紙，剪刀、膠水 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生帶工具情況 　　　　二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 　　　　1、“在上課前我們來(lái)搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它做好?！? 　　　　2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。 　　　　三、交流評(píng)析 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。 　　　　2、集體交流文具小管家的制作方法。 　　　　3、“我們還可以用哪些材料來(lái)制

33、作文具小管家？” 　　　　四、活動(dòng)體驗(yàn) 　　　　1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　五、欣賞拓展 　　　　1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　　　2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 　　　　 　　 　　第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng) 　　 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能

34、力。 　　認(rèn)知：認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。 　　操作：用不同的材料制作一個(gè)風(fēng)鈴。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1、風(fēng)鈴的造型。 　　2、變化的處理。 　　3、色彩的深淺反搭配。 　　教材分析： 　　本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 　　教 具：CAI課件、各種制作風(fēng)鈴的材料等。 　　學(xué) 具：各種材料、剪刀、雙面膠、水彩筆等。 　　教學(xué)過程： 　　1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件顯示動(dòng)畫，“嬰兒尋找風(fēng)鈴”）板書課題。 　　2、出示三范作，了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。 　　CAI出示風(fēng)鈴，

35、基本構(gòu)成：架子、鈴鐺、線、裝飾物。架子的形狀，繩子的懸掛形式。 　　3、尋找生活中可以用來(lái)做風(fēng)鈴的工具材料。 　　CAI出示百寶箱，出示制作風(fēng)鈴的各種材料。 　　4、欣賞風(fēng)鈴范作。 　　CAI課件顯示各種不同形狀的風(fēng)鈴。 　　提問：風(fēng)鈴的架子在形狀上有哪些，鈴鐺采用了一些什么材料，你最喜歡風(fēng)鈴的哪一部分，它們采用了什么方法來(lái)裝飾的。 　　5、CAI課件顯示作業(yè)要求。 　　 　　 　　第十一課 六面怪臉 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 　　　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、把五官的夸張、變

36、形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。 　　　　2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、情境導(dǎo)入 　　　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。 　　　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。 　　　　二、新授 　　　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說一說。 　　　　3、指名學(xué)生

37、代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。 　　　　三、學(xué)生做畫 　　　　1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？ 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 　　　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。 　　　　四、評(píng)賞作品 　　　　1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。 　　　　2、還有誰(shuí)愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。 　　　　五、以舞會(huì)的形式結(jié)

38、束本課 　　　　現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。 　　 　　第十二課 可愛的班集體 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 　　　　2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 　　　　3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。 　　　　2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、卡紙、彩紙、畫筆 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　

39、二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 　　　　導(dǎo)出課題：可愛的班集體 　　　　1、引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說一說。 　　　　2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。 　　　　三、新授 　　　　1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。 　　　　3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛） 　　　　4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？

40、（蠟光紙、皺紋紙等） 　　　　三、制作裝飾用品 　　　　1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成） 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。 　　　　四、課堂評(píng)價(jià)： 　　　　1、作品展示。 　　　　2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。 　　　　五、課堂小結(jié)： 　　　　簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 　　 　　第十三課 彩墨游戲 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 　　　　2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 　　　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

41、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 　　　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙 、毛筆 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 　　　　二、新課新授 　　　　1、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 　　　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。 　　　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。 　　　　（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 　　　　（2）墨汁：

42、（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 　　　　（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） 　　　　（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 　　　　3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。 　　　　4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 　　　　三、學(xué)生作畫 　　　　1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 　　　　四、交流經(jīng)驗(yàn) 　　　　1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 　　　　2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 　　　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。