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1、師德標(biāo)兵事跡材料:一心一意陪伴孩子成長(zhǎng)
師德標(biāo)兵事跡材料:一心一意陪伴孩子成長(zhǎng)剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭,悄然間,我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)博愛,六年的教學(xué)生涯,我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親;從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為常州市青年骨干教師;我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年,即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯。可以說,這六年,我與我的學(xué)生們一樣,一路跋涉、一路成長(zhǎng)。 很榮幸被推選為"博愛師德標(biāo)兵";候選人,很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望,同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的時(shí)機(jī)。靜下心來,細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,
2、真的沒什么顯著的成績(jī)可以拿來炫耀,我只是和所有的博愛老師一樣陪伴著博愛的孩子們,一心一意地行走在教書育人之路上?! ∫?、一心一意、用我的熱心有意感染孩子 大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開朗的人,對(duì)待朋友、同事我總是真誠(chéng)而熱情的,因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)重的問題,那就是現(xiàn)在的孩子都很自私,對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀,要么視假設(shè)無睹,而對(duì)于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)時(shí)機(jī)呢?于是經(jīng)過一段時(shí)間的觀察
3、與思考后,我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子,還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助,你都可以寫張小紙條,放進(jìn)"愛心紅匣子";里,讓老師看看誰是我們班的"美麗大眼睛";,誰又是我們班的"熱心小使者";,老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星,更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的網(wǎng)頁上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂?! 【褪沁@樣一個(gè)普通的紅匣子,但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來了與眾不同的氣息,我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說,咳,我們班的孩子真是熱
4、心有意啊,過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福,很想念他們?! 《?、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子 知心知意,彼此了解,心意投合。我們都知道教書育人為先,正所謂栽樹栽根,育人育心,我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。說到這,就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上,我的QQ上跳出了一個(gè)對(duì)話框,原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生昊在向我求助,因?yàn)樗麤]法順利完成我交給他的任務(wù)了,他很迷茫?! ∈虑槭沁@樣的,班里分小組進(jìn)行課外閱讀,組內(nèi)成員在讀的過程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流,并要求每讀完一本必讀書目,各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)。可是并不是每本必讀書目孩子都愛看
5、,尤其是那些不愛讀書的孩子,讓他們能堅(jiān)持讀完,并能和大家交流那是件很難的事情?! ≡鯓幼屆總€(gè)孩子都愛上讀書?怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著,幫助他分析原因,尋找方法,突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對(duì)話中居然是那樣善談。突然間,我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像,有了,何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群,讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受,這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。 一段時(shí)間過后,孩子們都踴躍地參加進(jìn)來,他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z地侃著閱讀感受,而教室里,那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉?! ∪⒁恍囊?/p>
6、意、用我的有心有意溝通家長(zhǎng) 工作中,我們的效勞對(duì)象是學(xué)生,但是這群孩子身后還有一群特殊的人群家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多博愛的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子,他很聰明,但性格內(nèi)向,對(duì)自己沒有一定的約束能力,會(huì)撒謊,學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育,他是今天點(diǎn)頭,明天忘,小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂,他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的行為習(xí)慣。 因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系〔一個(gè)短信,或是家校本上一句留言〕,交流孩子的表現(xiàn),以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本,每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情,每個(gè)周五跟我碰頭,交換意見,回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后,他不敢撒謊了,而且他的家長(zhǎng)因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反響及提示信息,對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了,因此他的作業(yè)完成情況有所提高,日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。 與孩子們一路走來的日子,有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個(gè)又一個(gè)六年。