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1、《中國通俗音樂欣賞》 設計意圖 愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點，得到許多 中學生的喜愛。把流行歌曲引進課堂一一這是課堂設置中的挑戰(zhàn)， 也是一個不可避免的過程， 本節(jié)課選擇了學生最感興趣的內(nèi)容一一欣賞通俗歌曲。 通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不 同時期通俗歌曲的風格， 然后讓學生進行討論與交流， 學生根據(jù)自己的理解各抒己見， 充分 發(fā)揮學生的主觀能動性及團結協(xié)作的精神， 教師給學生提出問題、總結問題，引導學生積極 思考，表達見解，使學生多角度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲。 教學內(nèi)容 一、 音樂知識通俗歌曲的概念及特點 二、 作品欣賞

2、 1. 《何日君再來》 2. 《外婆的澎湖灣》 3. 《小城故事》 4. 《黃土高坡》 5. 《菊花臺》 三\ 、探索與討論 教學目標 1. 了解通俗歌曲的特點，對“通俗歌曲”這種音樂形式有一 定的認識和鑒別能力，并 能主動參與討論。 2. 能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂情緒 ,理解音樂內(nèi)容及意境。 教學重點、難點 如何引導學生多角度、客觀地評價鑒賞不同時期、不同類別的通俗歌曲。 教學方法 講解、演示、列舉、分析、討論及學生相關的參與活動 教具：CAI課件音樂設備 電腦黑板等 教學過程 一、 導入課題

3、1老師分別播放三種唱法（美聲、民族、通俗）的三首歌曲片段。 ① 《我愛你，中國》（藝術歌曲，美聲唱法） ② 《人說山西好風光》（民歌，民族唱法） ③ 《我要的飛翔》（通俗歌曲，通俗唱法） 教師提問：老師剛才分別播放了三種不同風格的歌曲片段， 在這幾種演唱方式中你們最 熟悉和喜歡哪種演唱風格呢？ 學生回答。 2 ?老師小結導入課題 對同學們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。 這節(jié)課我想和同學們 一起走進我國通俗歌曲的藝術殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題） 二、 通俗音樂的概念及特點 1 ?什么是通俗音樂？ 展示：通俗音樂亦稱流行音樂，泛指適合一般市民群

4、眾愛好的，輕松活潑、易學易唱的、 便于流傳的歌曲。它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，內(nèi)容大多取材于人們的日常生活， 以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、敘說理想、生活、抒發(fā)思念之情等。 2. 通俗歌曲的主要特點？ 展示：A、流行性：由于好聽易唱，貼近生活，不斷翻新，深受不同層次聽眾的歡迎 B、情感性：反映了對社會與生活的思考 ，對情感與人性的贊美，容易引起人們的 共鳴與認同； C 、娛樂性：歌詞通俗易記，比較口語話，旋律流暢，富有動感，音域不寬，只要情 感投入往往有意想不到的效果。 D商業(yè)性：通俗音樂作為一種商品，滿足了盡可能多的消費者的需求。 三、 我國通俗歌曲的幾個發(fā)展時期

5、我國通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個階段：二十世紀三、四十年代（起源）：二 十世紀七十年代末一一八十年代初 （港臺歌曲和校園民謠）；二十世紀八十年代中期一一九 十年代初（“西北風”時期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。 四、 感受與體驗 導語：我國通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟， 經(jīng)歷了一個曲折的過程， 那么究竟我國 各個時期通俗歌曲有什么特點呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學生演唱呢？通俗歌曲 到底可不可以進入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學們一起來探討的問題， 接下 來請同學們欣賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲： 1?“二十世紀三、四十年代”通俗歌曲代

6、表作品欣賞 （1） 欣賞《何日君再來》 （2） 師總結并簡介時代背景：當時的中國正處在民族存亡的緊要關頭，一方面以中國 共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動統(tǒng)治者置國家民族利益不 顧，過著醉生夢死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實寫照。 （3） 當時通俗歌曲的特點：格調(diào)低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風情。 2?“二十世紀七十年代末一一八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞 導語：由于歷史原因，我國的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開始復蘇，而 這時的歌曲主要是港臺歌曲和校園民謠，如： 《童年》、《三月里的小雨》、 《龍的傳人》、 《走在鄉(xiāng)間的小路上》等

7、，接下來我們一起來欣賞這個時期的兩首歌曲。 （1） 欣賞并跟唱由鄧麗君演唱的《小城故事》。分析其特點：優(yōu)美的旋律和甜美的噪 音和極有感染力的演唱。 （2） 欣賞臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。分析其特點：不刻意追求聲音的圓潤和共 鳴，強調(diào)吐字的清新和口語化。 （3） 師生總結此階段通俗歌曲風格特點。（音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口 語化較強，適合大眾演唱。） 3. 二十世紀八十年代中期一一九十年代初（“西北風”時期）代表作品欣賞 導語：隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。 我國內(nèi)地的一些作曲家開始嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲， 他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風格創(chuàng)作通俗歌曲， 于是就產(chǎn)生了我國第

8、三個時期的通 俗歌曲——“西北風”，如《一無所有》、《信天游》、《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》 等，接下來請同學們欣賞一首這個時期的代表作《黃土高坡》。這是西北風時期的代表作之 一，描寫了西北地區(qū)黃土高原的遼闊、蒼涼和高原人民的豪爽、樸實。 （1） 欣賞《黃土高坡》。（設問：談談“西北風”通俗歌曲的特點？它適不適合我們 中學生演唱？為什么？） （2） 師生共同分析“西北風”風格通俗歌曲的特點：高亢、粗獷、民間音樂與現(xiàn)代搖 滾相結合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。 4?九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞 導語：隨著通俗歌曲被社會各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，

9、從九十年代中 期至今得到了長足的發(fā)展， 進入一個繁榮的時期， 通俗歌曲及其演唱風格走向國際化、 個性 化，如李玟在奧斯卡頒獎典禮上演唱的《月光愛人》，因具有國際化風格而成為廣大歌手模 仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實的唱功而成為當今最受歡迎的女歌手， 她創(chuàng)作 并演唱的《天亮了》、《家鄉(xiāng)》、《雪域光芒》等己成為當代最流行的通俗歌曲；同時各種 風格、流派也呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士 民謠、爵士風格、搖滾風格以及當今最流行的網(wǎng)絡歌曲（《老鼠愛大米》、 《你是我的玫瑰 花》、《吉祥三寶》）。那么接下來請同學們再欣賞一首這個時期的經(jīng)典作品《菊花臺

10、》。 （1）介紹歌曲的出彩之處并欣賞歌曲《菊花臺》 出彩之處，尤其在樂器的搭配上。開場用弦樂。西洋樂器形成演奏組時，氣勢明顯高于 中國傳統(tǒng)樂器，而周董的天才之處在于， 能將弦樂制作得透出中國味道。 每一次換場的時候， 古箏、琵琶聲會加入弦樂，這種換奏和滲入，就像人微變的感情般不易察覺。收尾部分葫蘆 絲聲音的出現(xiàn)，很讓人驚異。整首歌的旋律極具整體性，沒有鼓點，只有間或的拍板聲似乎 是在為全曲分節(jié)。 五、 探索與討論 1 ?導入“流行音樂進課堂”的討論。 師：同學們，我們剛才一起欣賞了我國各個不同時期的通俗歌曲， 這其中有格調(diào)不高、 低級庸俗的靡靡之音，有粗礦豪放的“西北風”，也有清

11、新自然的校園民謠，那么接下來我 想請同學們一起來討論以下問題： 通俗歌曲進中學課堂一直是個爭論不休的問題， 你們認為 通俗歌曲能否進我們中學的課堂 ？什么樣的通俗歌曲適合我們中學生演唱 ？ 2 ?學生討論后自由發(fā)言。 3.教師小結。 同學們根據(jù)老師提出的問題談了很多、很不錯。首先我認為中學生可以唱通俗歌曲， 但是我們應該唱那些格調(diào)高雅、 健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲； 但那些聽了讓人意志 消沉的作品我們要抵制它。 而對于通俗歌曲進入課堂， 我認為作為音樂文化的一部分， 是一 種必然的趨勢，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、 雄渾、陽春白雪的氣質(zhì)，沒有嚴肅歌曲那樣崇高、 秀美，那樣高于生活

12、，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實心態(tài)，而更趨向于平民 化、個性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通過其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、 美、新、異的良好勢頭，它們對鼓舞、引導、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的 作用。比如除了我們今天欣賞的 《外婆的澎湖灣》、《天堂》等，還有一些眾所周知的如 《愛 的奉獻》、《祝你平安》、《燭光里的媽媽》等，它們都以自身的藝術特色，時代感給人以 慰藉、關懷、啟迪、鼓舞和美的享受。我希望同學們以后要有選擇的聽通俗音樂，多一份清 醒，少一份狂熱；多一份理性，少一份盲目.使自己健康的成長！ 六、 激情演唱《桅子花開》 教師：同學們，剛才我們在欣賞的時候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學們都會演唱，接下來請同 學們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？ 七、 課堂總結 同學們，這節(jié)課我們學習了通俗歌曲的概念及特點， 也欣賞了我國各個時期的通俗歌曲， 在 了解我國通俗歌曲的特點的同時， 也充分的領略了其魅力， 希望通過今天的學習， 能夠使同 學在今后的生活中對通俗音樂的學習接受，多一分理智，少一分盲目。選擇健康的音樂，快 樂我們的人生！