《《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1.知識(shí)與能力　　　?。?）有感情地朗讀課文?！　　　。?）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)?！　　　。?）利用課件等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解更多拉薩古城的主要景點(diǎn)及--的風(fēng)土人情?！　　?.過程與方法　　　　自讀、點(diǎn)撥、拓展、感悟　　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀　　　　通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解我們國(guó)家多樣的文化特色，加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)，有熱愛祖國(guó)、和少數(shù)民族是一家的意識(shí)?！　⌒畔①Y料：師生共同收集關(guān)于--、拉薩的主要景點(diǎn)及風(fēng)土人情的資料?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　　一、激情導(dǎo)入　　1.請(qǐng)大家聽一首歌曲。（

2、播放歌曲《回到拉薩》）聽聽歌里歌我們介紹了一個(gè)什么地方？你們知道拉薩嗎？說到拉薩，你會(huì)想到什么？（板書"拉薩";）今天，我們就和作者一起到拉薩這個(gè)神秘的地方去看一看！(板題)　　2.學(xué)生展示自己搜集到的拉薩的資料，談自己對(duì)拉薩的印象及向往，引入課文?！　。ㄒ郧橐?，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生急于讀書的欲望。）　　二、閱讀課文，了解大意　　1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文?！　∫螅骸　。?）把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍?！　。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來?！　。ㄩ喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，與文本之間進(jìn)行直接的對(duì)話，才能讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)

3、和感受，成為語文學(xué)習(xí)的主人。）　　2.組內(nèi)交流。交流不懂之處，組內(nèi)解決。篩選提出的問題，比一比看看誰的問題提得最大價(jià)值。過一會(huì)兒，在全班進(jìn)行匯報(bào)?！　?.全班交流，共享收獲。教師應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生會(huì)提什么樣的問題，歸納出兩個(gè)最能體現(xiàn)中心的問題重點(diǎn)交流?！　。ㄈ嘟涣鞯年P(guān)鍵是體現(xiàn)在合作上，充分地讓學(xué)生相互討論、啟發(fā)、幫助使學(xué)生個(gè)體的感受在與其他同學(xué)的合作中得到補(bǔ)充或矯正，在合作中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人共享，使學(xué)習(xí)靈活起來。）　　三、課外拓展　　1.除了以上文章介紹的拉薩，你還想知道些什么？　　2.老師設(shè)計(jì)了一段影片，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀欣賞?！　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的快速讀文的方法，瀏覽文

4、章。）　　內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：　　拉薩的主要景點(diǎn)、--的風(fēng)土人情、文中講到的民俗什物簡(jiǎn)介?！　。ㄕn堂上增加學(xué)生閱讀資料的時(shí)間，加大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)多樣文化的情感。）　　3.學(xué)生談感受，并試著設(shè)計(jì)廣告語，向全世界的人推薦拉薩古城。　?。ㄓ?xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，給學(xué)生展示的空間。）　　課外延伸(可根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活安排)　　1.小練筆：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，練習(xí)寫一處你熟悉的地方。　　2.收集并整理資料，向朋友介紹其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情?！　栴}：　　1.如何解決學(xué)生的學(xué)法問題是個(gè)關(guān)健，教師在課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正起到教師的主導(dǎo)作用？　　2.由于這篇課文描寫的是藏族的風(fēng)土人情，學(xué)生只在書上或者電視上片面地了解一些，怎樣利用多媒體課件解決課文中提到的如：經(jīng)幡、香香鳥、邊貝墻、大昭寺、八廓街、桑煙......這些離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的東西呢？　　3.這篇課文語言優(yōu)美，怎樣能讓學(xué)生在欣賞作者的語言精練、簡(jiǎn)潔的同時(shí)又產(chǎn)生了對(duì)--的向往之情？