《《彩色的中國(guó)》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《彩色的中國(guó)》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《彩色的中國(guó)》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 妹豕鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué) 孫榮芳 課題 《彩色的中國(guó)》 課型 綜合唱 歌課 課 時(shí) 1 知識(shí) 教技能 1學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及 旋律中的休止，能用甜美、自然、富有彈性的聲音演唱歌曲。 學(xué)過(guò)程 方法 目 2、 通過(guò)聆聽、感受、實(shí)踐，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的休止符和連音。 3、 學(xué)唱并分析《彩色的中國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加熱愛祖國(guó) 情感 標(biāo)態(tài)度 的大好河山。 準(zhǔn)確地把握三拍子, 重點(diǎn) 能用甜美、自然、富有彈性的聲音演唱 難點(diǎn) 運(yùn)用聲斷氣不斷的方 歌曲。

2、 法準(zhǔn)確而巧妙地唱好 休止符 教法 感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教 學(xué)法，對(duì)比學(xué)習(xí)法 教具 多媒體設(shè)備鋼琴 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織一 一、組織教學(xué)： 教學(xué) 1課前律動(dòng)，三拍子拍打蚊子練習(xí)：左右右、右 律動(dòng) 左左 （設(shè)計(jì)意圖：為了能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子， 課前做三拍子律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性） 師生問(wèn)好 導(dǎo)入 2、師生問(wèn)好 新課 二、導(dǎo)入新課： 學(xué)生欣賞視頻 1、師：上課之前，我們先一起來(lái)看一個(gè)

3、視頻： 《奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)升旗儀式》 （設(shè)計(jì)意圖：以?shī)W運(yùn)會(huì)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)升旗儀式導(dǎo)入， 讓同學(xué)們重新回味中國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)激動(dòng)  新課 教授 的心情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。） 周所周知，我們的祖國(guó)地大物博，人杰地靈，我 國(guó)不僅是一個(gè)競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)，有著優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)健 兒,更擁有著雄偉壯麗的山川河流，下面就讓我 們輕輕的打開地圖冊(cè)，走進(jìn)《彩色的中國(guó)》 2、 師：請(qǐng)欣賞大屏幕 看完這些圖片，你一定有很多話要說(shuō)，我想請(qǐng)你 們用表示顏色的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的祖國(guó)，你覺(jué)得 可以用那些顏色來(lái)表示我們偉大的祖國(guó)。 （

4、設(shè)計(jì)意圖：用PPT展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完 成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境） 3、 師：（小結(jié)）大家說(shuō)的都很好，這就是我們今 天要學(xué)習(xí)的新歌《彩色的中國(guó)》，下面我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。首先，我們先來(lái)欣賞一遍歌曲 三、新授部分 1初次聆聽歌曲《彩色的中國(guó)》 師：這真是一個(gè)彩色的中國(guó)。設(shè)問(wèn)：剛剛我們欣 賞了《彩色的中國(guó)》，那么這首歌曲的速度、情 緒、拍子是怎樣的？有沒(méi)有人注意老師剛才劃的 什么形？出示幻燈片（三角形）我們一起來(lái)劃一 下。（設(shè)計(jì)意圖：完整的聆聽歌曲《彩色的中國(guó)》， 老師隨音樂(lè)劃三角形，讓學(xué)生一眼能看出來(lái)是三 拍子） 2、學(xué)習(xí)劃三拍子，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 師：四三拍的特點(diǎn)

5、是強(qiáng)弱弱，我們重復(fù)一下剛才 打蚊子的動(dòng)作，是不是符合這個(gè)特點(diǎn)？我們一起 請(qǐng)學(xué)生指一指、說(shuō)一 說(shuō)碧綠的草原，金黃 的沙漠，長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江， 彎彎的黃河 初次聆聽歌曲《彩色 的中國(guó)》 中速、親切地、三拍 子 學(xué)習(xí)劃三拍子 并用肢體語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng) 弱弱 來(lái)試一下，非常符合。想一想，那有沒(méi)有別的表 達(dá)方式，出示幻燈片，用身體語(yǔ)言、方式來(lái)表達(dá) 三拍子特點(diǎn)，老師先做一個(gè)：拍手、響指、響指。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。 （設(shè)計(jì)意圖：掌握三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言 表達(dá)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng) 造能力） 3、 師：那么，下面我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲了，首先, 我們來(lái)了解一下這首曲子歌詞的意思到底是什 么

6、？我請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦一下歌詞，看哪個(gè)同學(xué)朗誦 的最好，請(qǐng)生朗讀歌詞，掌聲送給他。 同學(xué)們說(shuō)一下這首歌曲的歌詞描繪的是什么？ （對(duì)祖國(guó)的熱愛之情） （設(shè)計(jì)意圖：在聆聽完完整歌曲后，感受、體驗(yàn)、 理解其深厚的、豐富多彩的愛國(guó)主義思想感情） 4、 我們?cè)诔盀榱耸孤曇裟芴鹈?、自然、統(tǒng)一, 我們來(lái)練練聲吧，我們用母音“ U跟琴來(lái)唱，唱 “ U時(shí)，口腔打開、跟吹泡泡一樣，聽琴聲，要 聽清琴的音準(zhǔn)。 （設(shè)計(jì)意圖：為了能讓學(xué)生按照歌唱的基本要求 和基本姿勢(shì)，用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱 歌曲，先進(jìn)行練聲） 5、 我們一起跟琴來(lái)唱下這首歌的歌詞吧，聽好老 師的前奏，有幾個(gè)特殊的符號(hào)一休止符，要特

7、別 注意，用驚奇的感覺(jué)控制力度，短促、輕快地演 唱，教師先范唱。生跟模仿唱。有幾個(gè)音唱得比 較長(zhǎng)，要拖夠拍，（如：寶島臺(tái)灣像小船在東海上 朗誦歌詞 跟老師練聲 唱歌詞并處理好歌曲 中的弱拍的休止符 課堂 小結(jié) 漂），注意節(jié)奏要把握準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生 體會(huì)聲斷氣不斷的歌唱方法，親切地唱出“輕輕” 和“打開”，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用）

8、 6、 聽好老師的前奏，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，要用什 么樣的聲音來(lái)演唱，（生：甜美、自然、富有彈性）， 那我們現(xiàn)在稍微注意一下怎樣把自己的聲音調(diào)整 一下，唱得更加優(yōu)美動(dòng)聽，好不好？我們?cè)俑? 來(lái)唱一下，注意處理好自己的聲音，回想一下我 們剛才練聲的感覺(jué)。 （設(shè)計(jì)意圖：把練聲的感覺(jué)帶入唱歌曲中，使學(xué) 生演唱的更富有感情、輕盈柔美） 7、 那現(xiàn)在我們要增加一點(diǎn)難度，我們要把剛才的 律動(dòng)跟嘴巴協(xié)調(diào)起來(lái)，律動(dòng)唱一遍。 （設(shè)計(jì)意圖：加深三拍子的印象，在體現(xiàn)強(qiáng)弱弱 規(guī)律的基礎(chǔ)上，體會(huì)三拍子給歌曲帶來(lái)的抒情性） 8教師鋼琴伴奏，有表情地演唱歌曲 四、總結(jié)部分： 1師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很

9、美，你 們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些， 什么顏色可以再少一些呢？ 2、 師：那么怎樣才能使你們喜歡的顏色更多呢？ 3、 師：（進(jìn)行小結(jié)）大家說(shuō)的真好，我們每個(gè)人 都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從今天 做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái) 越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美，讓我們更加珍愛 我們的祖國(guó)。 再次調(diào)整聲音，富有 情感的、輕盈柔美的 感覺(jué) 律動(dòng)唱好三拍子歌曲 有表情地演唱歌曲 學(xué)生自由回答  微 型 《彩色的中國(guó)》 仁G 3/4 板 書 發(fā)聲練習(xí) 5 3 1 | 5 3 1 | U U U U U U 休止符聲斷情不斷 ■?

10、\ |\ 四三拍的指揮圖示 ? ?強(qiáng)弱弱 教 本節(jié)課是人民音樂(lè)出版社初一上學(xué)期第一單元歌唱祖國(guó)里的第一首 歌曲《彩色的中國(guó)》，在備課期間，本來(lái)想設(shè)計(jì)很多環(huán)節(jié)，但后來(lái)考慮， 學(xué) 孩子們剛上初中，來(lái)自多個(gè)不同的學(xué)校，他們的音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，更 反 有甚者音樂(lè)課都沒(méi)有上過(guò)，鑒于這樣的狀況，我從最簡(jiǎn)單易懂的著手， 思 教學(xué)中注重親身示范，課前帶領(lǐng)他們做拍蚊子練習(xí)，逐漸帶入三拍子的 學(xué)習(xí)，然后用肢體表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的規(guī)律，幫助學(xué)生理解音樂(lè)所表現(xiàn)的音 樂(lè)形象，學(xué)生在老師帶動(dòng)下參與非常積極。朗誦歌詞是為了讓孩子們對(duì) 歌曲內(nèi)容的理解一目了然，然后結(jié)合欣賞、聆聽、跟唱來(lái)學(xué)唱歌曲，對(duì) 于歌曲中出現(xiàn)的弱拍休止符沒(méi)有講得那么專業(yè)，直接用通俗易懂的語(yǔ)言 一筆帶過(guò)。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生學(xué)唱還是比較好的，尤其是課前三拍 子律動(dòng)部分，拍手、拍肩、響指、彈舌、跺腳，學(xué)生的創(chuàng)造能力是我所 折服的。當(dāng)然我有很多不足，還希望專家和同行批評(píng)指正。