《四年級(jí)上冊(cè)音樂課件－ 第一單元《小螺號(hào)》｜人教新課標(biāo)（2018秋）(共16張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂課件－ 第一單元《小螺號(hào)》｜人教新課標(biāo)（2018秋）(共16張PPT)（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 設(shè)計(jì)理念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià) 小螺號(hào)選自人民音樂出版社第八冊(cè)第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二樂段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。 設(shè)計(jì)理念： 小螺號(hào)是首經(jīng)典兒童歌曲，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計(jì)了“找螺號(hào)、唱螺號(hào)、演螺號(hào)”三個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。教材分析 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。 教學(xué)目

2、標(biāo)：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)小螺號(hào)。2、通過學(xué)唱歌曲小螺號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美。 3、能夠自主創(chuàng)編幾個(gè)小動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)：波音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。 教法、學(xué)法及教學(xué)準(zhǔn)備: 教法：創(chuàng)設(shè)情境法、小組探究法、聽唱法等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究。 學(xué)法：根據(jù)本課要求，我采用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個(gè)教學(xué)過程中?？梢允箤W(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、一個(gè)螺號(hào)，小螺號(hào)圖片。讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)音樂與自然的交融。 教學(xué)過程： 找螺號(hào)唱螺號(hào)演螺號(hào) 教學(xué)過程：（一）找螺號(hào)1、在課堂開始，播放背景音樂小螺號(hào)，教師和同學(xué)共同

3、回憶暑假在海邊嬉戲，在海灘尋找各種各樣的海螺、貝殼的情景。學(xué)生隨著音樂，自由創(chuàng)編律動(dòng)。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、再次播放小螺號(hào)音樂，讓學(xué)生熟悉音樂，并出示小螺號(hào)的圖片及實(shí)物。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的螺號(hào)，為歌曲情緒做好鋪墊。 3、趣味游戲，回聲。教師選擇可添加波音記號(hào)的句子，用回聲的游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)并體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：通過趣味回聲，提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)”。4、認(rèn)識(shí)波音記號(hào) （1）教師出示旋律，請(qǐng)學(xué)生說說，你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂記號(hào)嗎？ （2）教師對(duì)比演唱有波音記號(hào)和無波音記號(hào)的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同？你能給這種記號(hào)起名字嗎？引出“波音記號(hào)”。 （3）

4、寫個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，請(qǐng)同學(xué)分組添加“波音記號(hào)”并演唱； 讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的嘗試體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的“波音記號(hào)”，接著自主探究，加深印象，通過音樂實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào)，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。 5、找螺號(hào)游戲：聆聽全曲，找找相同的唱小螺號(hào)音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？設(shè)計(jì)意圖：通過“找螺號(hào)”，讓學(xué)生熟悉旋律的音準(zhǔn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。（二）唱螺號(hào)1、通過三次的聆聽，學(xué)生基本熟悉本曲的旋律，教師采用學(xué)生互學(xué)，教師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本曲。2、學(xué)生第一次整體演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：“小螺號(hào)”這首樂曲學(xué)生早已耳熟能詳，有的孩子從小就會(huì)演唱，學(xué)生互學(xué)可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)

5、性。 3、小游戲：我來試身手！ 教師進(jìn)行分段指導(dǎo)，同學(xué)嘗試自主創(chuàng)編動(dòng)作，想一想，小螺號(hào)吹起來的時(shí)候，都看到了哪些景色？請(qǐng)你著做一做： 第一樂句，海鷗聽了展翅飛，動(dòng)作是什么樣的？ 第二樂句，浪花聽了笑微微，聲音有什么變化？ 第三樂句，聲聲喚船歸，怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠(yuǎn)，注意聲音位置、氣息狀態(tài)） 第四樂句，阿爸聽了快快回，阿爸的心情是怎么樣的？設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)作、情緒引導(dǎo)、歌曲要表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情、有狀態(tài)的歌唱。 2、小游戲：比比誰最棒！ a、吹螺號(hào)的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？ b、說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？ 老師介紹：這樣的歌曲格式成為二

6、段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情。3、請(qǐng)學(xué)生帶著感情，完整演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：這是本課的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生給歌曲分段，從音樂要素上理解體會(huì)歌曲。 （三）演螺號(hào) 1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)走上臺(tái)進(jìn)行表演唱。 2、請(qǐng)不愿意走上臺(tái)演唱的同學(xué)手拉手扮演海浪。 3、請(qǐng)出一位同學(xué)扮演大海邊吹起小螺號(hào)的小朋友。 4、創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。 5、老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià) 。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。同時(shí)兼顧膽小不自信的同學(xué)，分配表演任務(wù)，讓全班同學(xué)都參與到音樂活動(dòng)中來。共同享受音樂帶來的快樂與愉悅。課后延伸：和美術(shù)老師協(xié)調(diào)，在美術(shù)課上學(xué)習(xí)畫或制作海螺，體現(xiàn)多學(xué)科的縱相交融。 板書設(shè)計(jì)（多媒體展示）： 教學(xué)評(píng)價(jià) 內(nèi) 容優(yōu) 秀良 好還需努力1你能在同學(xué)面前勇敢地單獨(dú)演唱嗎？自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)2你能與別人合作嗎？3你能聽出老師在琴上彈的單音嗎？4課外你經(jīng)常欣賞音樂嗎？5 你能聽音樂想像音樂畫面嗎？