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1、
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《2、5的倍數(shù)的特征》精品教案
一、教學(xué)內(nèi)容:五年級下冊教科書第17~18頁。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.通過自主探究活動,學(xué)生能歸納、總結(jié)出2、5的倍數(shù)的特征。
2.掌握偶數(shù)和奇數(shù)的概念,并能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生研究問題、解決問題的意識和技巧。
三、教學(xué)重點:
1. 掌握2、5的倍數(shù)的特征,并能正確判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。
2. 理解偶數(shù)和奇數(shù)的概念,并能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
四、教學(xué)難點:
運用2、5的倍數(shù)特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合性的判斷。
五、教法要素:
2、
1. 已有的知識和經(jīng)驗:因數(shù)與倍數(shù),單數(shù)與雙數(shù)。
2. 原型:
(1)雙數(shù)。
(2)1~100的整數(shù)表。
3. 探究的問題:
(1)雙數(shù)與2有什么關(guān)系?
(2)2的倍數(shù)有什么特征?
(3)5的倍數(shù)有什么特征?
(4)怎樣判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)?
六、教學(xué)過程:
(一)換氣與生成
1. 出示1、2、5、10、14、15、26、38、57、80這幾個數(shù)。
提問:這組數(shù)中,有哪些數(shù)是2的倍數(shù)?哪些數(shù)是5的倍數(shù)?
學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)過的“誰是誰的倍數(shù)”來回答。
2. 切入:2和5的倍數(shù)有無限個,它們都有哪
3、些特征呢?
(二)探究與解決
1.2的倍數(shù)的特征
出示課本情境圖,學(xué)生認(rèn)真觀察并想一想:座位號是多少的同學(xué)
應(yīng)該從雙號(雙數(shù))入口進?
(1)探究雙數(shù)與2有什么關(guān)系?
(2)明確:都是2的倍數(shù)。
(3)通過談話,引入課題:2的倍數(shù)的特征
(4)探究2的倍數(shù)的特征。
遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計“猜想——驗證——總結(jié)”三個環(huán)節(jié)。
1)猜想。
學(xué)生通過觀察以上數(shù)的個位上的數(shù)進而形成猜想:所有2的倍數(shù)的個位都是0、2、4、6、8。
2)驗證。
由于2的倍數(shù)的個數(shù)是無限個的,學(xué)生可以隨意列舉出有限個數(shù),師生共同口算或筆算進行驗證。
3)總結(jié)
先啟發(fā)學(xué)生用自己的話說一說。結(jié)合學(xué)
4、生的總結(jié),教師小結(jié)并板書:個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
(5)認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)
1)奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
打開課本第17頁,看奇數(shù)和偶數(shù)的概念:自然數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù)),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
2) 課本第17頁做一做。
運用概念判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
請學(xué)生想一想,2的倍數(shù)的特征還可以怎樣表述?
小結(jié):個位上是偶數(shù)的數(shù)都是2的倍數(shù)。教師板書并小結(jié)。
2. 5的倍數(shù)的特征
(1)出示1~100整數(shù)表,請學(xué)生找出哪些數(shù)是5的倍數(shù)并用筆劃出來。
(2)分析特征。
1)學(xué)生獨立思考。
2)小組內(nèi)交流5的倍數(shù)的特征。
(3)概括5的
5、倍數(shù)的特征
小組匯報:個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
(4)驗證
學(xué)生舉出大于100的數(shù),驗證是否是5的倍數(shù)。如:145、570
(5)總結(jié)并板書
個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
3. 既是2又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
(1)根據(jù)2和5的倍數(shù)想一想既是2又是5的倍數(shù)有什么特征?
(2)同桌議一議,全班交流。
(3)教師板書:個位上是0的數(shù)既是2又是5的倍數(shù)。
(三)訓(xùn)練與應(yīng)用
1. 課本第18頁做一做。
2.判斷下面說法是否正確:
1)2的倍數(shù)的個位上一定是0、2、4、6、8。 ( )
2)一個數(shù),個位上是0、5就一定是5的倍數(shù)。 ( )
3)最小的奇數(shù)是1,最小的偶數(shù)是2。 ( )
3. 練習(xí)三第1~3題。
(四)小結(jié)與提高
1. 學(xué)生結(jié)合板書談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2. 師生共同總結(jié)是如何研究2、5倍數(shù)的特征。
3. 教師評價學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
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