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1、《彩色的夢》教案 教學(xué)內(nèi)容: 《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個 彩色的夢。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實(shí)是那么的奇 妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識“盒、聊”等 7個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會 寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。 2、 了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。 3、 感受夢的色彩情感，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想 象力。 4、 感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌中描述的事物與顏色 的關(guān)系。

2、 2、 仿照詩歌中的句式進(jìn)行紡編。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境 1、 師：同學(xué)們，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？ 2、 學(xué)生講自己做的夢。 3、 師：你們覺得你們的夢怎么樣？ 師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》 。 4、板書課題《彩色的夢》 5、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。 二、 讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。 1、 讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。 2、 再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。 3、 說說每個小節(jié)主要講了什么。 三、 品讀課文，想象彩色的夢。 1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1） 請同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)跟讀。

3、 （2） 想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。 想象一下這一大把彩色的夢是什么？ （3） 學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。 （4） 長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？ （5） 師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、 水彩筆、油畫棒的 （6） 生匯報。 （7） 師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想 象出來嗎？ （8） 學(xué)生匯報。 2、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1） 全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？ （2） 學(xué)生匯報。 （3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎? （4） 學(xué)生仿照著說一說。女口：

4、天上的云朵，白了。 （5） 出示句子“藍(lán)一得一透一明！”這里的破折號有什么作用？ 引 導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。 （6） 指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 3、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1） 請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？ （2） 雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子 們讀出驚訝的語氣。 （3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句 話采用了什么修辭手法？ （4） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋?的特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。 （5） 請學(xué)生照樣子說一個擬人句。 （6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@一

5、句是比喻句，把煙囪上 結(jié)的太陽比喻成蘋果。 （7） 請孩子們也說一個比喻句。 （8） “又大 又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。 （9） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。 4、 學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1） 請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。 （2） 我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。 除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢? (3) 請同學(xué)匯報。 (4) 我的彩色夢境是什么樣的？ (5) “還有紫葡萄的叮嚀”，理解“叮嚀”，紫葡萄叮嚀了些什么? (6) 請同學(xué)們匯報。 (7) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 四、 拓展延伸。 1、 讀兒童詩《假如》 說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？ 2、 仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。 3、 全班交流。 五、 總結(jié)。 每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力 吧!