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1、送他一輪明月
---學(xué)會寬容主題班會
班會設(shè)計設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,他們自然而然的成為所在家庭的中心,在這種環(huán)境的影響下,獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向,判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對自己是不是有利,缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行為過于偏激,不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系,人際交往也會受到限制,在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實,孩子們有著對于真誠友誼的向往,有著對良好人際的的向往,有著對于互相理解的追求,有著對于美好人格和道德的追求。因此,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格,對于學(xué)校、教師便是責(zé)無旁貸的事情。
班情分析:
本期我所擔(dān)
2、任是七年級(5)班,本班43人,男生42人,女生11人,從開學(xué)以來,孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事爭吵不休,你不讓我,我不讓你,儼然一副小公主,小王子的樣子,對別人的缺點斤斤計較,卻總無視自己的問題,與其每天都為這些事忙的焦頭爛額,我覺得不如就寬容這一主題開展一次主題班會,以此教會孩子正確處理人際關(guān)系,發(fā)展真誠友誼。
班會目標(biāo):
1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時意識到生活中需要相互寬容,我們需要學(xué)會“寬以待人”。
2、鍛煉學(xué)生語言表達能力,提高人際交往能力,提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3、教育學(xué)生以寬容的心待人,能夠與同學(xué)和睦相處,
3、彼此學(xué)習(xí)共同進步,進而培養(yǎng)健全的人格。
班會重點:
使學(xué)生正確認(rèn)識寬容,理解寬容的真正內(nèi)涵,生活中做一個寬容大度的人
班會準(zhǔn)備
1、關(guān)于寬容的短片,歌曲《朋友別哭》
2、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
3、準(zhǔn)備一份寬容測試表
班會過程
一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
播放音樂《朋友別哭》創(chuàng)設(shè)情景。雨果說過: “世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的,寬容是快樂之本,多一些寬容我們的生命就會多一份空間,多一份愛心;多一些寬容,我們的生活就會多一份溫暖,多一份陽光。那么什么是寬容呢?
二、看短片,識寬容
播放《寬容》短片
短
4、片一:《籃球風(fēng)波》
短片二:《和諧操場》
學(xué)生談寬容,教師歸納:在我們生活中寬容是理解,真誠,尊重,自信,愛、溝通。。。。。。
三、說一說,辨真假
事例1:
某班干在自習(xí)課上因為A違紀(jì)而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀(jì)本上擦掉了.于是A到處為班干說好話,說他是一個大度寬容的人.
事例2:
某班干一向公正嚴(yán)明,對于違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)管不誤,最終有部分同學(xué)認(rèn)為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學(xué)沒有投該班干的票,因為他登記過自己的名字.那么到底不寬容的是班干,還是那部分同學(xué)呢?學(xué)生討論,教師總結(jié):寬容決不是放任、縱容,消極的無所作為。
5、寬容意味著尊重、信任、理解和溝通
四、講故事,悟?qū)捜荩ㄐ〗M為單位,派代表來講)
故事一:馬加爵事件
故事二:寬大為懷的畢加索
故事三:釘子的故事
故事四:仇恨袋的故事
國家做到寬容:國強民富(相逢一笑泯千仇)
名人做到寬容:名聲遠(yuǎn)揚,受人敬重
俗子做到寬容:鄰里和諧,其樂融融。
五、做調(diào)查,比寬容
我們都敬重寬容的人,我們是否能夠?qū)捜荽四??下面我們來做一個心理測試:⑴13—18分,說明你需要在生活中加強靈活性,培養(yǎng)寬容心。
⑵7—12分,表明是常人心態(tài),盡管時時碰到難相處的人,但還尚能寬容。
⑶0—6分,說明外界事物很難左右你的心態(tài)。
教師總結(jié):不管你曾經(jīng)寬容也好
6、,小度也罷,但是從今天開始,從這堂課開始我們應(yīng)該去做一個寬容的人,快樂的人,議一議:如何做個寬容的人?(換位思考,冷靜處理,學(xué)會忘記,學(xué)會微笑。。。。。。)
六、聽朗誦,我寬容
寬容與刻薄相比, 我選擇寬容?!∫驗閷捜菔サ闹皇沁^去,刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人, 將失去別人的尊重,一個一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴(yán)。
對待別人的寬容,我們應(yīng)該知道自慚;我們寬容地對待別人, 應(yīng)該知道自律。
寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦,自己也難受
如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。
如果你還要想寬容別人, 就不要
7、等到別人來乞求, 記住一句老話: 給永遠(yuǎn)比要令人愉快。
寬容是一種理解,寬容是一種信任,寬容是一種胸襟,寬容更是一種境界,為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn),讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
教師總結(jié):
同學(xué)們,老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會,讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊,昨天,我們認(rèn)識著寬容;今天,我們感受著寬容;明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是:“海納百川,有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現(xiàn)在開始努力,記住:寬容是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼,學(xué)會寬容,快樂生活。
教學(xué)小結(jié)
8、
這次班會有得:
首現(xiàn)我用《朋友別哭》這首歌很能感染學(xué)生情緒,為這堂班會課走了很好的鋪墊,關(guān)愛朋友,寬容他人。
其次我設(shè)置的兩個短片均來自學(xué)生身邊,很能調(diào)動學(xué)生的話題,課堂氣氛較為活躍。
再次:寬容故事大家講:這一部分既能鍛煉學(xué)生口語表達能力,也能讓學(xué)生在生活中去感悟到什么是寬容,什么是刻薄
最后寬容調(diào)查表的設(shè)計,講整堂客推向高潮,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,爭做寬容的人,而朗誦部分不適讓寬容的美德彌漫教室的每個角落。
這次班會有失
首現(xiàn):因為時間分配不過合理,所以在“如何做一個寬容的人”這方面討論不夠充分,否則還能挖掘出學(xué)生身上更多的技巧。
其次:設(shè)計上可以采取小品的方式深入理解寬容,學(xué)生參與面會更廣。