《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-19精彩極了”和“糟糕透了 人教新課標(biāo)(共17張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-19精彩極了”和“糟糕透了 人教新課標(biāo)(共17張PPT)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、和 課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 1、課文的題目加上了引號(hào)。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對(duì)反義詞。 3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。 我的第一首詩(shī) 讀 一 讀 ， 找 一 找 ， 寫 一 寫 找出父親和母親當(dāng)時(shí)看到這首詩(shī)后的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，請(qǐng)用不同的線條畫出并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。 母親的反映父親的反映-我的表現(xiàn) 不動(dòng)筆墨不讀書 母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。 母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的

2、詩(shī)??！精彩極了！她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。 我 既 靦 腆 又 得 意 揚(yáng)揚(yáng) ， 點(diǎn) 頭 告 訴 她 這 首 詩(shī)確 實(shí) 是 我 寫 的 。 我 既 靦 腆 又 得 意 洋洋 ， 點(diǎn) 頭 告 訴 她 這 首 詩(shī)確 實(shí) 是 我 寫 的 。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。 我 越 來(lái) 越 體 會(huì) 到 我 當(dāng) 初 是 多 么 幸 運(yùn) 。我 有 個(gè) 慈 祥 的 母 親 ， 她 常 常 對(duì) 我 說(shuō) ：“ 巴 迪 ， 這 是 你 寫 的 嗎 ？ 精 彩 極 了 。 ”我 還 有 個(gè) 嚴(yán)

3、 厲 的 父 親 ， 他 總 是 皺 著 眉 頭 ，說(shuō) ： “ 這 個(gè) 糟 糕 透 了 。 ” 一 個(gè) 作 家 ， 應(yīng)該 說(shuō) 生 活 中 的 每 一 個(gè) 人 ， 都 需 要 來(lái) 自 母親 的 力 量 ， 這 種 愛(ài) 的 力 量 是 靈 感 和 創(chuàng) 作的 源 泉 ， 但 是 僅 僅 有 這 個(gè) 是 不 全 面 的 ，它 可 能 會(huì) 把 人 引 入 歧 途 。 所 以 還 需 要 警告 的 力 量 來(lái) 平 衡 ， 需 要 有 人 時(shí) 常 提 醒 你 ：“ 小 心 ， 注 意 ， 總 結(jié) ， 提 高 。 ” 生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全

4、面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！备?情 朗 讀 ， 用 心 感 悟 感 情 朗 讀 ， 用 心 感 悟 這 些 年 來(lái) ， 我 少 年 時(shí) 代 聽(tīng)到 的 這 兩 種 聲 音 一 直 交 織 在我 的 耳 際 ： “ 精 彩 極 了 ” ，“ 糟 糕 透 了 ” ； “ 精 彩 極了 ” ， “ 糟 糕 透 了 ” 它們 像 兩 股 風(fēng) 不 斷 地 向 我 吹 來(lái) .我 謹(jǐn) 慎 的 把 握 住 生 活 的 小 船 ,使 它 不 被 哪 一 股 風(fēng) 刮 倒 .我 心底 里 知 道 , “ 精 彩 極 了 ” 也好 ， “ 糟 糕 透 了 ” 也 好 ,這 兩個(gè) 極 端 的 斷 言 有 一 個(gè) 共 同 的出 發(fā) 點(diǎn) 那 就 是 愛(ài) 。 在 愛(ài)的 鼓 舞 下 ， 我 努 力 地 向 前 駛 去。 自大島成功島自卑島生活號(hào)精彩極了糟糕透了 “ 精 彩 極 了 ” 和 “ 糟 糕 透了 ”鼓 勵(lì) 贊 揚(yáng) 批 評(píng) 提 醒愛(ài)正確把握航向，走向成功 共 勉