《PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《What can you do？》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《What can you do？》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《What can you do？》第一課時(shí)授課方案 一、教學(xué)內(nèi)容概述 1、本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《What can you do？》（第一課時(shí)），40分鐘。 2、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”（Total Physical Response）,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言

2、，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、本節(jié)課中Unit 4 Part A Let’ s learn 這部分主要呈現(xiàn)的短語(yǔ)：cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash 是關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。這部分內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能 1、能聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)cook the meal，sweep the floor，clean the bedroom， water the flower

3、s，empty the trash。 2、聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)song, chant, game等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩中感知實(shí)踐使用英語(yǔ)，在交流、參與、合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與愉悅感。 2、課堂教學(xué)中，直接用身體部位及肢體語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)思維。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，我把握的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：（1）、能聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)cook the meals s

4、weep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash。（2）、學(xué)生能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、學(xué)習(xí)者特征分析： 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較濃，大多數(shù)學(xué)生都能夠積極參與活動(dòng)，個(gè)別學(xué)生不太入門(mén)，需要個(gè)別引導(dǎo)，幫助提高。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)： 1、設(shè)計(jì)本節(jié)課的基本理念：巧用肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，再有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)

5、他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、我采用的教學(xué)策略是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松學(xué)英語(yǔ)，習(xí)得英語(yǔ)。 五、過(guò)程 Step 1: Warm up 1、師生對(duì)話。T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon. T: What do you do on Saturday? Ss: I often do homework…. 2、T: Now, let’s sing togethe

6、r.教師借助多媒體播放動(dòng)畫(huà)兒歌視頻《I can help》讓學(xué)生觀看視頻模仿學(xué)唱.然后： T:I can set the table.(用動(dòng)作展示)。 What about you? What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的單詞和詞組來(lái)回答。 Step 2: Presentation Let’s learn 教師做動(dòng)作，幫助學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句型 What can I do? I can……為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。同時(shí)師生間的自由交流，使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。 2、T: Our friend Sarah can do many thin

7、gs. Let’s ask her. 多媒體展示Sarah 的圖片，并播放音頻，學(xué)習(xí)短語(yǔ)sweep the floor. 練習(xí)對(duì)話：What can you do，Sarah? I can sweep the floor. 以同樣的方式依次引出短語(yǔ)cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.并且進(jìn)行句型的練習(xí)。 3、教師提供的圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。 （設(shè)計(jì)意圖：以多媒體、圖片作為教具，教授新知識(shí)，直觀而生動(dòng)，加之動(dòng)作競(jìng)猜的表演，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)

8、生很快地進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。孩子們求勝心強(qiáng)，樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于思考，所以他們很愿意猜，這樣更易于接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)效果更顯著。） 4、短語(yǔ)練習(xí)：出示閃圖，讓學(xué)生根據(jù)提示猜猜他們會(huì)做什么，說(shuō)出短語(yǔ)。 5、動(dòng)作猜謎： 目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維 過(guò)程：請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片給此生，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。 6、聽(tīng)音回答問(wèn)題：多媒體播放視頻動(dòng)畫(huà)，借助多媒體錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 What can the monkey do? He can _______. What can the rabbit do? She can ________. （設(shè)計(jì)意圖：以上

9、的活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟悉鞏固新學(xué)的詞組，用英語(yǔ)思維，并能把本課所學(xué)的動(dòng)詞詞組運(yùn)用到實(shí)際交際中去。寓教于樂(lè)，以學(xué)生為主體，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)精神。） Step3 Consolidation and extension（鞏固與拓展） 1、用本課所學(xué)詞組自編chant：通過(guò)接龍完成順口溜，問(wèn)句由教師給出。 ……（設(shè)計(jì)意圖：利用自編的節(jié)奏明快的順口溜鞏固本課教授的重點(diǎn)內(nèi)容，既避免了學(xué)習(xí)的枯燥乏味，又激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。） 2、小小調(diào)查員。 3、Wring an E-mail. 4、T: Class,I know you are helpful at home, so you should do more housework at home, OK? S: Sure! （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力，培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。） 3、Let’ try。 Step5: Homework 同學(xué)之間互相介紹自己的雙休日，做了哪些家務(wù)活并寫(xiě)下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并讓學(xué)生體會(huì)到做家務(wù)的樂(lè)趣。）