《七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語詠雪導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語詠雪導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5 世說新語 詠雪 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ●知識(shí)與技能目標(biāo)：積累掌握“俄而、欣然、擬”等詞在特定語境中的詞義。 ●過程與方法目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。 ●情感與態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合人物的語言和動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，概括人物形象的性格特點(diǎn)。 重 點(diǎn) “俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文 難 點(diǎn) 難點(diǎn)是對(duì)詠雪佳句的評(píng)價(jià)，人物形象的分析 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 （預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱 （一）導(dǎo)語設(shè)計(jì) ◆回顧描寫雪的詩句，導(dǎo)入：同學(xué)們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給

2、我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩人的青睞。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的文章《詠雪》（板書文題） 附： 詩中雪 1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》) 2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》) 3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》) 4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》) 5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人)) ◆同學(xué)們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學(xué)生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評(píng)李……請(qǐng)同學(xué)講講王戎評(píng)李的故事。 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之

3、，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這個(gè)故事出自《世說新語》，今天我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的一篇文章《詠雪》。（板書文題） （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）檢查預(yù)習(xí)小測(cè) 由小組檢查，把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出來，共同探究解答。 （四）研讀《詠雪》 【自主學(xué)習(xí)】 1．學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書讀順句子，疏通文意。 2．小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ) 上疏通文意，按照讀—譯—講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。 3．選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心。 【合作探究】 1.謝家聚會(huì)吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？ 2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？ 3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？ 【精講點(diǎn)撥】 各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問題，升華提高。 （五）小結(jié)：描寫景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級(jí)組 教導(dǎo)處 3