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1、樊城區(qū) 七年級下冊 語文 學(xué)科課堂設(shè)計活頁 年 月 日 星期： 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字： 編號： 班級： 小組： 姓名： 教師復(fù)備欄﹙學(xué)生筆記欄﹚： 重難點預(yù)測 如何治理黃河 一、導(dǎo)學(xué) 1、導(dǎo)入。月球又稱“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪?，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不

2、離身的銀弓作為月球的天文符號。我們都住在地球上，那大家想不想知道有關(guān)月球的事？下面將由我來帶領(lǐng)大家，進(jìn)行一次奇妙之旅！ 出示教學(xué)目標(biāo) 二、自學(xué)。 檢測自學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容可適當(dāng)開展討論。 課題： 探索月球的奧秘 課型：新授課 第1課時 設(shè)計人： 聶焱 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過積累母親河相關(guān)知識，了解、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。 2、通過學(xué)生展示交流活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選資料的能力及學(xué)生合作意識。 1、個人獨學(xué)：重點放在對月球知識的掌握 2、 結(jié)合課件追問 ①你到底掌握了那些月球的知識？ 三、互學(xué)

3、。 1、結(jié)合自學(xué)內(nèi)容小組內(nèi)交流展示 ①交流自己所收集的資料 ②說說自己的認(rèn)識 ③談?wù)勛约旱母形? 2、班級展示 各小組展示自己的導(dǎo)學(xué)案，說出自己的看法。其他小組點評補充。 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從目標(biāo)到內(nèi)容再到學(xué)生表現(xiàn)作個客觀的評價，當(dāng)堂評出優(yōu)勝小組，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑 四、評學(xué) 1、完成檢測。及整理、反思。 注意各項工作中教師務(wù)必先學(xué)習(xí)先搜集，做到心中有數(shù)，然后再進(jìn)行展示。 【自學(xué)導(dǎo)航 感知文本】﹙相信自己，付出就有回報﹚ ﹙一﹚、自學(xué)指引 1、月球的起源之謎 2、與月亮有關(guān)的神話傳說。 3、我國古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩歌 4

4、、請用具體的數(shù)據(jù)說說月球目前的現(xiàn)狀。 5、你還知道關(guān)于月球的哪些知識？ 【合作探究 研讀剖析】﹙當(dāng)你走進(jìn)去的時候，你會發(fā)現(xiàn)風(fēng)景這邊獨好﹚ 1、月亮的美稱與雅號 2、月球外星文明的傳說 【拓展訓(xùn)練】﹙家鄉(xiāng)美則國家美﹚ 1、傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯(lián)系時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人！天哪！簡直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側(cè)，他們在月球上，他們正在注視著我們……”此時，電訊信號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么？ 【當(dāng)堂檢測】﹙學(xué)為我用，快樂達(dá)標(biāo)﹚ 1、 說說你了解了哪些月球的知識，至少說五個。 2、你知道月球上有那些可以利用的資源？ 3、請你為探索月球奧秘擬二條有特色的標(biāo)語。 【收獲整理】﹙學(xué)問就在回眸間﹚ 【我的疑惑】﹙學(xué)貴有疑﹚ 【【】】 1421 1 111①②嗎①行