《《m f》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《m f》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《m f》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　教學(xué)目標(biāo): 　　1. 學(xué)會聲母m、f,能在四線格中正確書寫。 　　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。 　　　3. 會讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　學(xué)會m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　學(xué)會m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 　　教學(xué)方法： 　　　　觀察法、自主合作法 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。 　　　　學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。 　　教學(xué)過程： 　　一、 游戲引入 　　　　以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及

2、a、o、e、i、u的四聲。 　　二、 學(xué)習(xí)聲母m、f 　　　1． 學(xué)習(xí)m。 　　　　（1） 讀"m";： 　　　　　　　a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？ 　　　　　　　b.引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。 　　　　（2） 識記形"m";：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 　　　2．學(xué)習(xí)聲母f 　　　?。?）讀"f"; 　　　　　　觀察圖畫，圖上畫的是什么？猜猜這個(gè)聲母念什么。 　　　　　　讀準(zhǔn)f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。 　　　　（2）識記"f";，問：生活中有什么東西和f的形相似？（讀

3、兒歌，相機(jī)書空。） 　　　3．指導(dǎo)書寫，完成"讀讀寫寫記記";。 　　三、練習(xí)拼讀 　　　1．以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。 　　　2．合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。 　　　3．積累音節(jié)（前面學(xué)過的）拼讀。 　　　　　板書：ma mo me mi mu 　　　4． 提問：這幾個(gè)音節(jié)有什么相同，有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的？練習(xí)后提問。教師指名、變序抽查。 　　四、 學(xué)習(xí)"讀讀連連"; 　　　1． 學(xué)讀音節(jié)的四聲。 　　　　（1） 按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)。可用口頭組詞來練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、"開火車";讀、指名讀。 　　　?。?）教師以一

4、幅圖為例指導(dǎo)拼讀。 　　　2． 學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，尤其是輕聲，如mā ma。 　　　　　①圖上畫了什么？ 　　　　　②師范讀mā ma。 　　　　　③總結(jié)方法：這兩個(gè)音節(jié)是相同的，后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕又短。 　　　　?、芊蹲x、模仿讀等。 　　五、 學(xué)讀兒歌 　　六、 練習(xí)鞏固 　　　1． 找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。 　　　2． 讀兒歌，記字形。 　　　3． 做游戲"看誰聽得清，找得快";。看課本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰能又對又快地在書上指出來。 　　教學(xué)后記：