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1、第三冊第二課音樂?這是什么?說課稿 第三冊第二課音樂?這是什么?說課稿?這是什么?這首歌選自人民音樂出版社第三冊第二課。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題，通過感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的珍貴，懂得珍惜時間。二、說學生二年級的小朋友對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些同學還通過不同的信息渠道獲得了不少有關(guān)鬧鐘的知識，尤其是一些學過樂器的小朋友，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關(guān)注差異，讓不同層次的學生都得到開展，還是有一定的難度。因此選擇適宜策略的方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，應(yīng)作為教學中著重關(guān)注的重點。三、說教法教學方式的改變是新課程改

2、革的目標之一，它要求我們改變過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W，在本堂課上我竭力為學生創(chuàng)設(shè)平等、和諧、輕松的學習氣氛，加強小朋友們與老師和同學之間的相互合作。在充分準備實物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導小朋友觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用四、教學目標分析：在本課的學習中，我確定了三個學習目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松、愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂。2、過程與方法目標：體驗歡快，活潑的旋律，用聲音模仿小鬧鐘的機械聲，報時聲。通過各種形式的演唱，使學生唱好歌曲。

3、3、知識與技能目標：能夠控制聲音強弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。五、學習重難點：學習重點：學會理解、控制聲音長短，強弱，理解旋律上下概念，自然的演唱歌曲學習難點：提醒學會運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強弱，長短。六、說學習流程〔一〕猜一猜，想一想我通過懸念設(shè)置，告訴小朋友們今天我們的課堂里會來一位我們的老朋友，而后通過猜謎語的方式讓小朋友們猜猜這位好朋友是誰，從而激發(fā)學生的學習興趣。〔二〕學一學，唱一唱在請出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后，適當?shù)匾龑∨笥褳榱吮硎緦@位好友的歡迎，我們得為它唱一首好聽的歌，以此來鼓勵學生認真用心地唱歌。在新歌的教學中，我

4、首先引入本課的新知識點：音樂符號“休止符〞，并通過一首生動形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識點。在接下來的歌曲學習中我首先采用了聽唱法：讓小朋友們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認識，同時在復聽音樂的時候跟著小聲哼唱，進一步熟悉歌曲旋律；其次，我還采用了跟唱法，讓小朋友們跟隨老師的琴聲逐句學唱歌曲，從而進一步穩(wěn)固歌曲的學習，最終能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友們對歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也適當?shù)膶λ麄兊陌l(fā)音的方式進行了細節(jié)上的小處理，提醒他們利用唱歌時發(fā)音的弱和強來區(qū)分歌曲里小秒針走動時輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當當聲。〔三〕看一看，說一說在此環(huán)節(jié)中我對本堂課的知識進行了

5、小拓展，利用一個卡通鐘表盤通過演唱的方式一問一答，教師一邊撥動表盤上的指針，一邊用歌聲像小朋友提問，請小朋友準確唱出表盤上的時間。該環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅讓小朋友們對歌曲旋律得以進一步穩(wěn)固加深，同時也對一年級時數(shù)學課中的認識鐘表一課進行了一次有趣有效的回憶。〔四〕試一試，敲一敲該環(huán)節(jié)中我首先拋出問題，請小朋友們想一想、找一找，你能不能用手邊的東西來模仿出歌曲里小鬧鐘的聲音？從而激發(fā)學生的想象力，擴展其思維，同時在尋找的過程中讓學生的想象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用。此時我適時參加打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓小朋友們從外形、聲響及使用方法三方面認識并了解該樂器。同時運用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性?！参濉尘幰痪?，跳一跳通過師生隨樂律動來提高課堂的活潑度，讓小朋友們在唱唱跳跳中找到樂趣?！擦辰Y(jié)束全課通過角色扮演，請小朋友們和時間老人做朋友，同時引導學生從小學會珍惜時間。