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《u w》教學設計

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1、《u w》教學設計   教學目標:    1 學會單韻母u、大寫W和音節(jié)wu,能讀準音,認清形。    2 能在四線格里正確書寫u、W,注意正確的書寫格式。    3 在教師指導下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節(jié)。   教學重點:    U、W、wu的認讀和u、W的書寫。   教學難點:    讀準u、w、wu。   教學方法:    啟迪、導讀。   學習方法:    自主、合作、探究。   教學準備:    投影。   教學課時:    1課時。   教學過程:   一復習導入    開火車讀i、yi及其四聲。   二學

2、習韻母u    1 出示烏鴉圖,說說圖上畫的是什么。    2 學生反復讀"烏";,借助"烏";讀準韻母u。    3 示范發(fā)音,觀察口形,編順口溜:"突出嘴巴u、u、u";。    4 認清u,指導書寫。     ⑴看圖想想u像什么,你怎么記住它?    ?、朴^察筆順圖,小老師指導書寫。    ?、怯^察u在拼音格里的位置。    ?、葯z查坐姿和執(zhí)筆,學生練習書寫,評價。    5 練讀u的四聲。   三學習大w    1 單韻母u還有一位朋友,它是誰呢?    2 提示:它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些,短一些。     ⑴學生自由練讀。    ?、崎_

3、火車讀。    ?、潜嬲Ju和w。    ?、葘W生編順口溜記住讀音:"大寫w,小寫u,大w小u都讀烏"";。    3 出示圖片:怎么記住w。(房屋倒影w,w,w)。    4 指導書寫。     ⑴讓學生觀察筆順圖,說說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問題?    ?、茖W習新筆畫:斜下斜上v。     ⑶書寫筆順筆畫。    ?、扔^察w在拼音格中的位置。    ?、蓪W生書寫,要求做到"三個一";。師生評議。   四學習整體認讀音節(jié)wu    1 課件演示認識wu,告訴學生它也讀"烏";。想想怎么記住它?(大w帶小u,緊挨在一起,它是音節(jié)wu。)    2 熟讀wu和wu的四聲調(diào)。    3 練習用四聲調(diào)組詞。    4 區(qū)分:u、w、wu,說說他們的異同。   五看圖讀兒歌    1 看圖說說樹上有什么?樹下的小朋友在做什么?    2 自讀兒歌,用橫線標出帶"u";的音節(jié)。    3 教讀,讀后交流。   六鞏固練習,完成"讀讀連連";    1 放手讓學生做,然后講評。    2 指導讀wá wa,練習讀輕聲。   板書:

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