《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容:教材第59～60頁例題，“試一試”及“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生學(xué)會得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法計(jì)算，并且能正確地進(jìn)行計(jì)算，并且進(jìn)一步體會加法和減法之間的聯(lián)系。 2。能根據(jù)一幅圖寫出相應(yīng)的加法和減法算式。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影儀、學(xué)具盒、0～10的數(shù)字卡片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 小翻塊黑板出示題，復(fù)習(xí)10的組成。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、通過生提出問題，生解決問題，一圖列出四式。 （1）師：小朋友們，你看過足球賽嗎？今天明明的班上舉辦了一場激烈的足球賽，我們一起去看一看怎么樣？ 出示主題圖。師：看、球場上小

2、朋友們踢的正起勁呢，有的小朋友身穿黃色球衣，有的小朋友身穿綠色球衣，從圖上你看到了什么？ 師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，在足球賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。 師：想一想，根據(jù)這幅圖你想提出一些數(shù)學(xué)問題讓其他小朋友幫你解決嗎？ 生提出問題。 師重復(fù)剛才生提出的問題。師：誰來幫他解決？怎么列式計(jì)算？ 生可能提出的問題： ① 左邊有6個(gè)小朋友在踢球，右邊有4個(gè)小朋友在踢球，一共有幾個(gè)小朋友在踢球？　　　6+4=10 4+6=10 ② 一共有10個(gè)小朋友在踢球，其中右邊有4個(gè)小朋友，請問左邊有幾個(gè)小朋友在踢球？ 10-4=6 ③ 一共有10個(gè)小朋友在踢球，其中左邊有6個(gè)小朋

3、友，請問右邊有幾個(gè)小朋友在踢球？ （2）師：根據(jù)這一幅圖，你能列出哪幾道算式？ 生答，師出示課本上的算式。（算式原本用小紙條蓋住。） 師：你能自己算出得數(shù)嗎？ 生填書。 師：你是怎樣算的？任意選一題，說說你的算法？ 生可能的回答： ①　一個(gè)一個(gè)數(shù)。 ②　根據(jù)數(shù)的組成。 ③　利用加法算減法。 表揚(yáng)利用加法算減法的學(xué)生。 2、總結(jié)： 師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算，也可以根據(jù)加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。 師：這些算式就是我們今天要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。（出示課題：和是10的加法與10減幾） 師：這類加、減法還有很多的算式，你想通過自己動(dòng)手來

4、發(fā)現(xiàn)它們嗎？接下來我們就通過一個(gè)小活動(dòng)自己學(xué)一學(xué)。 三、自主探究。 1、 試一試。 實(shí)物出示圖。 （1） 獨(dú)立操作，得出算式。 （師操作拋圓片）。 師：我現(xiàn)在把這10個(gè)圓片拋一拋，正面有幾個(gè)？反面有幾個(gè)？根據(jù)這種情況你能列出哪幾道算式？（生口答。師此處不板書） 師：把10個(gè)圓片拋一拋，想一想還會出現(xiàn)其它不同的情況嗎？請你和你的同桌合作。一個(gè)人拋圓片，另一個(gè)人排一排，說一說正面的有幾個(gè)，反面的有幾個(gè)，然后兩個(gè)人根據(jù)正面和反面的情況互相討論說出四道算式。最后打開書59頁，在書上把算式填起來。完成后跟著音樂拍拍手。注意圓片拋完后就放在那兒，不要收起來。呆會要請同學(xué)上臺來展示的。 請生

5、上臺演示拋的情況。一人說說正面有幾個(gè)，反面有幾個(gè)，另一人列出四道算式。師出示算式。 10+0=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 0+10=10 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-10=0 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-5=5 10-0=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 △ 特別注意不排除10+0=10的情況。 師：小朋友剛才通過拋圓片，得出了這么多組算式，我們一起來看一看各組算式。想一想你有什么好辦法可以把這幾

6、組算式都記??？和你的同桌先討論一下，也可以動(dòng)手分一分、試一試。 （2）根據(jù)板書小結(jié)10的加法和相應(yīng)的減法的全部算式。 師：我們可以向在學(xué)10的組成時(shí)那樣，一次移動(dòng)一個(gè)來記。9和1，8和2，7和3，6和4，5和5，當(dāng)然還不能漏了10和0。 師：小朋友你們可真了不起，學(xué)會了所有和是10的加法與10減幾的計(jì)算。那么我可要考考你們了。 四、鞏固深化。 1、想想做做1。 （1）加法活動(dòng)1。 師在黑板上貼出數(shù)字卡片。 師：哪兩張數(shù)字卡片上的數(shù)合起來是10呢？誰上臺來找一找。一邊找一邊根據(jù)這兩個(gè)數(shù)列出兩道加法算式。 請生上臺找。找到后說如：2+8=10，8+2=10。 師：你還能找出其它

7、的嗎？ 生拿出數(shù)字卡片。 師：同桌合作，一個(gè)一個(gè)輪流找，一邊找一邊列出加法算式。已經(jīng)找過的就放在一邊，不要再找了。直到把這些數(shù)都找完。合作好的就跟著音樂拍拍手?？纯茨膬蓚€(gè)同桌合作的最快、最好！我要請他們上臺來找給全班小朋友看。 生合作完后請生上臺找。生只找出哪兩個(gè)數(shù)，其它小朋友列算式。 （2）對口令。 ① 師生對。 師：我出1。 生：我出9。 師：1+9=10。 生：9+1=10。 …… ② 同桌活動(dòng)。 2、 想想做做2。 （1）對減法口令。 師先在黑板上貼上“10—” 師出示一張數(shù)字卡片（如1）。 師：我出1。

8、 生：10-1=9。 先請二到三人和師對。再師和全班對。 （2）同桌活動(dòng)。 師：你想不想和你的同桌也向這樣來對一對。請你先拿出10-的數(shù)字卡片。放在桌子中間。再拿出其它的數(shù)字卡片。同桌兩個(gè)人互相考一考。一個(gè)人任意拿出一張數(shù)字卡片放在10-的后面，另一個(gè)同學(xué)就相應(yīng)的說出一道10減幾的減法算式。說完后兩人就交換。算式都說完了就跟著音樂拍拍手。 生活動(dòng)：一生拿出1數(shù)字（如2）。另一生報(bào)出算式。（如10-2=8） 3．想想做做3 8+2 10-4 4+6 2+8 10-8 1+9 10-2 5+5 3+7 6+4 10-6 10-3 小黑板出示。 生口答。 8+2 10-4問生你是怎么算的？ 開火車答。 4、想想做做4 小組合作，比比誰說的算式多，老師板書。 5、想想做做5 （1）小黑板出示題1。 讓生觀察試著讀題。師指導(dǎo)。 師：看著圖你知道了什么？ 說說算式的含義，為什么用加法計(jì)算。 6、想想做做6 說說圖意，為什么用減法計(jì)算，算式表示什么意思呢？ 五、總結(jié) 教后記：