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冀教版第一冊《綜合學習六》教學設(shè)計

上傳人:盧****6 文檔編號:27956744 上傳時間:2021-08-21 格式:DOCX 頁數(shù):7 大?。?5.28KB
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1、冀教版第一冊《綜合學習六》教學設(shè)計 綜合學習六 活動內(nèi)容:綜合學習六"有趣的漢字";、 "把字寫好看"; 、 "讀讀背背";、"我的小本本";四項學習內(nèi)容。 活動目標: 1.通過歸類的練習使學生進一步感到漢字的有趣,激發(fā)學生學習漢字的興趣,把字寫好看注意點的寫法。 2.培養(yǎng)學生對語言的理解和感悟能力,增強學生的積累與運用詞匯的能力。 3.激發(fā)學生參與學習的主動性和積極性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 活動策略:教師通過創(chuàng)設(shè)情景,運用競賽闖關(guān)的形式,讓學生經(jīng)歷獨立思考、搶答、小組合作探究的過程,采取學生自我評價、組內(nèi)互評、教師總評的評價方法完成活動任務達到活動目

2、標的策略。 活動準備:獎勵標志、實物投影儀等。 教學過程與設(shè)計說明: 教學過程 設(shè)計說明 激趣導入: 進行一個簡短的背誦比賽:兒歌、古詩、以往綜合學習里的讀讀背背等等,并進行獎勵。

3、 調(diào)換教學順序,既能調(diào)動學生學習的興趣,又將綜合練習中的每個板塊聯(lián)系的更緊湊。 讀讀背背: 1、從競賽引導到《自立歌》 2、學生練讀,小組內(nèi)互相讀。 3、指名讀,其他學生評議。 4、師生一起讀。

4、 采用多種形式的讀,調(diào)動學生興趣,真正體現(xiàn)生生互動、師生互動。 我的小本本: 本次可以以介紹、展覽、欣賞為主 1、選擇其中最有意思的內(nèi)容,指名介紹自己的小本本。 2、都把"小本本"放在桌子上,全班參觀欣賞。 3、指名說說看了別人的"小本本"

5、;后的收獲和感想。 學生之間相互交流,相互啟發(fā),使每個學生的"我的小本本";越來越精彩。 有趣的漢字: 部首歸類復習 1、出示幾個學過的偏旁,師生共同找一找這些偏旁的字,并進行應用練習,如:組詞、造句等。

6、 2、感悟漢字的有趣,進行類似的拓展練習。 3、讓學生找出其他規(guī)律對生字進行復習,比如:同音字歸類,形近字歸類。 按照學生的年齡特點,循序漸進的進行,找出多種規(guī)律,對本冊生字進行歸類復習,使學生在應用中感悟漢字的有趣。 把字寫好注意點的寫法:

7、 1、讀字,觀察這些字的共同點。 2、觀察總結(jié)點的不同寫法,如:左右呼應的小點、上下雙點、橫向雙點以及捺變成的長點。 3、練寫。 4、展示和評價。 利用打擂的形式進行,利于調(diào)動學生把字寫好看的情感。

8、 總結(jié): 談談這節(jié)課的收獲。 口語交際我小的時候 一、活動目的: 1、讓學生敢于表達、樂于表達、善于表達。使學生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言,學會交流,能夠用一段話講述自己的故事。 2、借口語交際的方式,讓學生繼續(xù)沉浸于生活化氛圍內(nèi)。 二、活動準備: 學生小時候的玩具或服飾等(自備)。 教學過程與設(shè)計說明:

9、 教學過程 設(shè)計說明 一、游戲?qū)? 1 對著干 2 交頭接耳 3 由總結(jié)游戲感受,導入口語交際的要求:說要說清楚,聽要聽明白。

10、 以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境,將學生們引入到口語交際的環(huán)節(jié),既符合學生的年齡特點,又為口語交際做了準備,順接流暢自然。 二、揭示口語交際的話題------"我小的時候"; 1示班上某一學生以前的照片,猜猜他是誰。 2讓學生展示自己帶來的小時候的東西,給大家介紹。

11、 利用照片和小時候的物品為口語交際開場,大大的激發(fā)了學生進行交際的興趣。 三、指導口語交際 1 指名說說自己小時候的故事。 2 分小組交流。 4 全班交流。 在交際的過程中真正體現(xiàn)生生互動,師生互動,讓每個學生都參

12、與到交際的過程中。 四、借助課堂資源,在真實情景中進行交際。 1 讓學生下坐采訪同學或老師。 1匯報交流。 3 教師總結(jié),激發(fā)學生快樂成長的情感。 學生在輕松愉悅的氛圍中大膽交際,感受交際的快樂。

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