《新課標(biāo)　滬科版初中物理十三章第一節(jié)《電是什么》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)　滬科版初中物理十三章第一節(jié)《電是什么》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)　滬科版初中物理十三章第一節(jié)《電是什么》教案 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到電的重要性 領(lǐng)會(huì)物體帶電的概念及帶電的原因，掌握帶電體的性質(zhì) 掌握電荷的類型及電荷間相互作用的規(guī)律 認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器及其工作原理 認(rèn)識(shí)靜電感應(yīng) 教學(xué)重點(diǎn)：電荷間相互作用的規(guī)律，驗(yàn)電器的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)電器的應(yīng)用 教學(xué)用具：梳子、紙屑、玻璃棒（2）、橡膠棒（2）、毛皮、絲綢、鐵架臺(tái)、驗(yàn)電器、氣球（2）、注射器、水 教學(xué)過(guò)程： 一、 新課引入——電的重要性 自從1879年愛(ài)迪生發(fā)明了電燈之后，電的應(yīng)用逐漸開(kāi)始廣泛、普及。在日常生活中，電腦、電視、冰箱等琳瑯滿目的電器使我們的生活得到極大的滿足，在老一輩的話說(shuō)，

2、以前的皇帝、地主的日子也沒(méi)有我們豐富。電不僅應(yīng)用在生活中，在生產(chǎn)活動(dòng)中也發(fā)揮著重要作用。無(wú)論農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高新科技，任何工廠到處都有電的影子。重慶著名的燈飾工程也是因?yàn)殡姸兊妹利惡蜕衿妗５降椎厍蛴卸嘀匾?，我想大家都知道。如果有一天，電從我們身邊消失了（關(guān)掉電燈。顯示黑暗的背景），不敢想象，這將是怎樣的一種黑暗和恐懼。電，就像黑暗中的一盞明燈，它使黑夜不在黑暗。因?yàn)橛辛穗?，生活變得絢麗多彩，城市變得絢麗多姿。電是如此的重要，但是你在關(guān)注電器的時(shí)候關(guān)注過(guò)它嗎，你在享受進(jìn)步生活，安逸環(huán)境的時(shí)候考慮過(guò)它嗎？它總是默默的躲藏在后臺(tái)悄悄的為我們服務(wù)。它到底是怎樣的一種神奇呢？今天，我們一起來(lái)揭開(kāi)它神秘的面

3、紗，認(rèn)識(shí)電是什么？ 二、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)物體帶電的概念，學(xué)習(xí)帶電體的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)1：塑料梳子（摩擦）吸引小紙屑 為什么塑料梳子摩擦前后會(huì)不同呢？摩擦前二則各不相干，摩擦后卻相互吸引。是什么使梳子發(fā)生了改變？是因?yàn)槟Σ梁蟮氖嶙訋Я穗?，帶電物體有一個(gè)共有的特征。既吸引輕小物體。所以，使梳子發(fā)生變化的原因就是摩擦。這種電的產(chǎn)生方式就是摩擦起電。摩擦后的物體帶了電，或者說(shuō)帶了電荷，而這種電就是我們常常所說(shuō)的靜電。帶電物體能夠吸引輕小物體。是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生的電量少，所以只能吸引輕小物體了。這里的小物體就是指質(zhì)量很輕的物體?？梢允切〖埿迹部梢允欠酃P灰，頭發(fā)絲等等。 提問(wèn)1：思考一下，如果我將摩擦后

4、的塑料棒靠近很細(xì)的水流，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？你自己動(dòng)手做做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)2：用身邊的塑料筆、塑料尺在衣服或是頭發(fā)上摩擦幾下，跟小紙屑親密接觸。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)描述一下，你做了什么？看到了什么？得到了什么？ 得到：摩擦后的物體帶了電，所以可以吸引輕小物體。 提問(wèn)2：小紙屑沒(méi)有帶電，如果小紙屑本身也是帶了電的物體，塑料筆還能吸引小紙屑嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)。 三、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)深入學(xué)習(xí)電荷的類型，電荷間的相互作用 實(shí)驗(yàn)3：帶電體之間的相互作用規(guī)律 既然是帶電體之間的相互作用，需要幾個(gè)物體呢？（2個(gè)）怎么樣使它帶電呢？（摩擦起電） 我們準(zhǔn)備了兩根玻璃棒，將它

5、在絲綢上摩擦帶電。其中一根掛在鐵架臺(tái)上，將另一根去和它相互作用。你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩根玻璃棒相互排斥）怎么是這樣的呢？換一種物體在試試看，這次我們用橡膠棒來(lái)重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)操作。你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩根橡膠棒相互排斥）這樣的結(jié)果是否就是說(shuō)帶電物體吸引輕小物體，排斥帶電物體呢？不如我們?cè)賹щ姷牟ＡО艉拖鹉z棒相互作用之后在下結(jié)論也不遲。你又發(fā)現(xiàn)了什么？（玻璃棒和橡膠棒相互吸引）為什么又是相互吸引了呢？如果物體所帶的電有種類的話，同樣是用絲綢摩擦的玻璃棒它們肯定帶的是同種電荷，同樣是用毛皮摩擦的橡膠棒它們肯定也是帶的是同種電荷，而用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷可能不一樣

6、。事實(shí)上經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，自然界中存在在兩種電荷，一種是正電荷，用符號(hào)“+“表示，一種是負(fù)電荷，用符號(hào)“—”表示。并規(guī)定絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶所帶電荷為正電荷，毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷為負(fù)電荷。既然是規(guī)定，我們就要象記自己名字一樣將它緊記于心。為了方便大家記憶，送大家八個(gè)字：玻正橡負(fù)、保證享福。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們還可以得到電荷間相互作用的規(guī)律是：同種電荷相互——異種電荷相互——。 提問(wèn)3：思考一下，這兩個(gè)掛在一起的氣球，我將它們相互作用的地方都用布摩擦幾下，在將它們靠在一起，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？ 提問(wèn)4：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。當(dāng)我們看到兩個(gè)物體相互吸引時(shí)，這兩個(gè)物體是否

7、一定帶著異種電荷呢？還有什么可能？ 同樣是相互吸引，這兩種吸引卻不相同，一種是因?yàn)閹щ婓w之間相互作用規(guī)律當(dāng)中的異種電荷相互吸引，而另一種則是帶電體的性質(zhì)，帶電物體能夠吸引輕小物體。前面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)用塑料筆摩擦衣服，有的則是用塑料尺摩擦頭發(fā)，它們都使物體帶了電，那么帶電的實(shí)質(zhì)到底是什么呢？ 近代科學(xué)揭示了物體是由分子組成，分子由原子組成，而原子又是由原子核和電子組成，探究發(fā)現(xiàn)原子核內(nèi)有帶正電的質(zhì)子而電子帶負(fù)電原子核束縛著帶負(fù)電的電子，帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子總量相等，所以整個(gè)物體不顯電性或者說(shuō)顯中性。不同物質(zhì)原子核束縛電子的能力不同，當(dāng)發(fā)生摩擦?xí)r，原子核束縛電子能力強(qiáng)的物體得到電

8、子使自身帶負(fù)電電子總量偏多而帶上負(fù)電，而原子核束縛電子能力弱的物體失去電子使自身帶正電質(zhì)子總量偏多而帶上正電。所以摩擦不是產(chǎn)生了電，而是使帶負(fù)電的電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移，而且只是電子的轉(zhuǎn)移。那么絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，就是玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上而使玻璃棒質(zhì)子總量偏多而帶上了正電。 提問(wèn)5：用毛皮摩擦橡膠棒使橡膠棒帶負(fù)電的原因是什么呢？ 四、 電荷間相互作用的應(yīng)用——驗(yàn)電器及靜電感應(yīng) 1．驗(yàn)電器 當(dāng)一個(gè)物體帶了電，你既不能看到，也不能感覺(jué)到。為了檢測(cè)物體是否帶電，我們可以用一種儀器，那就是驗(yàn)電器。請(qǐng)大家閱讀44頁(yè)交流與討論第一段，回答驗(yàn)電器的工作原理是什么？驗(yàn)電器是怎樣利用電荷間

9、相互作用規(guī)律來(lái)工作的呢？先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下驗(yàn)電器——一起看圖，驗(yàn)電器是由金屬球連接著金屬桿，金屬桿同時(shí)連接兩個(gè)相同的金屬箔，金屬箔可以自由的張開(kāi)和閉合。上部由絕緣塞塞在錐形瓶中。觀察圖片，看驗(yàn)電器是怎么樣工作的？將檢驗(yàn)物體和驗(yàn)電器的金屬球接觸，金屬球、桿、箔都可以導(dǎo)電。所以，當(dāng)帶電體接觸金屬球時(shí)，金屬箔也會(huì)帶上相同的電荷，因?yàn)閮山饘俨峭瑫r(shí)連接在一起的，所以兩金屬箔會(huì)同時(shí)帶上同種電荷，于是會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？金屬箔張開(kāi)。為什么？因?yàn)橥N電荷相互排斥。如果物體不帶電呢？不帶電就不張開(kāi)。將待測(cè)物體和金屬球接觸，觀察金屬箔是否因?yàn)橥N電荷相互排斥而張開(kāi)可以檢驗(yàn)物體是否帶電。 提問(wèn)6：能否粗略估計(jì)帶電的多

10、少呢?能否判斷帶電的類型呢？ 當(dāng)帶電體接觸驗(yàn)電器后，驗(yàn)電器金屬箔張開(kāi)，這時(shí)驗(yàn)電器帶上了電荷，這種接觸的方式使物體帶電的類型叫做接觸起電。雖然驗(yàn)電器不能驗(yàn)出電的類型，不過(guò)已知帶電類型的帶電驗(yàn)電器就可以檢驗(yàn)物體的帶電類型。舉例說(shuō)明，用帶正電的玻璃棒接觸驗(yàn)電器使驗(yàn)電器帶上正電。這時(shí)，在用另一帶電體接觸金屬球，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？如果物體帶也正電，那么金屬球張開(kāi)角度更大，如果帶的是負(fù)電呢？可能角度更小，可能閉合也可能先閉合后張開(kāi)。如果金屬箔上正電荷總量>帶電體負(fù)電荷總量，角度變小。如果剛好相等，則閉合，這叫做發(fā)生了電的中和。如果金屬箔上的正電荷總量<帶電體負(fù)電荷總量。則現(xiàn)部分發(fā)生電的中和，其余的負(fù)電荷

11、再次使金屬箔因?yàn)閹N電荷相互排斥而張開(kāi)。 2.靜電感應(yīng) 我們使用驗(yàn)電器時(shí)，都是使帶電體和金屬球接觸，其實(shí)如果我們不接觸而只是靠近金屬球同樣可以。因?yàn)轵?yàn)電器上的金屬球、桿、箔都是導(dǎo)體。當(dāng)帶電體靠近不帶電的導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間的相互作用，會(huì)使導(dǎo)體內(nèi)的異種電荷被吸引到帶電體附近而同種電荷被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的導(dǎo)體的另一端，這就是靜電感應(yīng)。靜電感應(yīng)也可以使物體帶電，而這種帶電的方式就是感應(yīng)起電。不管是接觸起電還是感應(yīng)起電都是和電荷間的相互作用規(guī)律分不開(kāi)，那就是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 學(xué)到了什么 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)習(xí)到了什么？ 一、 帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì) 二、

12、電荷之間相互作用規(guī)律是，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 三、 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移 四、 驗(yàn)電器利用同種電荷相互排斥來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電 練習(xí)鞏固 1.電視機(jī)的玻璃屏幕表面經(jīng)常有許多灰塵，這主要是因?yàn)椋?b ） A 灰塵的自然積累 B 電視機(jī)工作時(shí)，屏幕表面有靜電而吸附灰塵 C 電視機(jī)工作時(shí)，屏幕因?yàn)闇囟容^高而吸附灰塵 D 玻璃有較強(qiáng)的吸附灰塵的能力 2.用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶了負(fù)電，這是由于（ a ） A 毛皮束縛電子的能力比橡膠棒弱 B 橡膠棒的正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上 C 摩擦過(guò)程中創(chuàng)造了電荷 D 橡膠棒上有了多余的正電荷 3.帶正電的玻璃棒

13、與已經(jīng)帶了電的驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔先閉合后張開(kāi)。對(duì)這一現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（ b ） A 驗(yàn)電器原來(lái)帶正電 B 驗(yàn)電器原來(lái)帶負(fù)電 C 無(wú)法判斷驗(yàn)電器帶帶電類型 D 驗(yàn)電器不帶電 4.甲、乙兩個(gè)通草小球相互作用的情況如圖所示，它們的帶電情況是（ d ） A 兩球一定帶同種電荷 B 兩球一定帶異種電荷 C 兩球中一定有一球帶電，另一球不帶電 D 兩球中肯定有一球帶電 反思： 課堂實(shí)驗(yàn)： 1. 細(xì)水流做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要加入顏料，使效果更明顯。并在裝置背后加單色擋板，效果更明顯 2. 一些物體摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)一些來(lái)做實(shí)驗(yàn)：用身邊你能想到的所有東西來(lái)做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，描述你所看到的效果。（一些物體摩擦不起電） 3. 不同顏色氣球摩擦起電可以貼在墻上。并用來(lái)驗(yàn)證那個(gè)氣球帶了電。方法一：帶電物體的性質(zhì)。方法二：將它靠近驗(yàn)電器用驗(yàn)電器驗(yàn)證。 4. 拿帶正電、負(fù)電、不帶電的符號(hào)，學(xué)生形象的反映排斥和吸引的效果。 科學(xué)性問(wèn)題： 在制作課件時(shí)，可以有電子的移動(dòng)，但是不能制作正電荷的移動(dòng)。因?yàn)樵雍瞬粫?huì)產(chǎn)生移動(dòng)。 使用驗(yàn)電器時(shí)，不能將帶電物體在驗(yàn)電器上停留太久，或者會(huì)產(chǎn)生漏電，沒(méi)有該有的效果。驗(yàn)電器也不宜用手接觸。 電的重要性可以關(guān)閉電源來(lái)做個(gè)反差性的效果，更顯示其重要。 4 專心 愛(ài)心 用心