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1、《聲音的長短》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 ?通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。 2?用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、 八分音符。 3?讓學(xué)生體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 4?培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重、難點 1. 認(rèn)識和感受二分音符、四分音符、八分音符時值。 2. 在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。 教材分析 本課通過一些音樂活動感受二分音符、 四分音符、八分音符。低年級的音樂教學(xué)應(yīng)該做 到：音樂與律動的結(jié)合、 音樂與生活實際的結(jié)合。 這有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。 在教學(xué)過程中，先播放動物嬉戲的錄像，讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動作， 初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多 聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“X—、X、XX”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié) 奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的 “X—、 X、XX”。 教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、 導(dǎo)入 教師出示動物圖片并提問： 1 ?圖片中有哪些可愛的小動物？ 2 ?請模仿出這些動物的叫聲。 教師：同學(xué)們學(xué)得

3、真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢？ 學(xué)生回答：有的長有的短” 教師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識聲音的長短。 二、 認(rèn)識音符 欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動畫。 請學(xué)生模仿出動畫中動物的聲音， 并說出誰的叫聲最長， 誰的叫聲最短？（學(xué)生模仿并 回答。） 出示三種節(jié)奏： 1. X — I X — 二分音符 2. X X | X X 四分音符 3. X X X X I X X X X 八分音符 音符介紹： 二分音符時值為兩拍，四分音符時值為一拍，八分音符時值為半拍。 2拍子的拍節(jié)拍方 式為第一拍強第二拍弱，強拍全手掌拍手，弱拍右手點左手的掌心。

4、 三、 拍節(jié)拍學(xué)叫聲 教師演示2拍子的拍節(jié)奏方式。（學(xué)生練習(xí)） 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊分別讀出動畫中小動物的叫聲。 學(xué)生自由練習(xí)拍節(jié)奏模仿動物叫聲。 教師評價總結(jié)。 四、 分聲部練習(xí) 1. 反應(yīng)練習(xí)。 教師不規(guī)則地指動物圖片，指到哪個動物學(xué)生就模仿出哪種動物的叫聲。 學(xué)生拍節(jié)拍模仿教師指到的動物叫聲。 教師評價總結(jié)。 2. 分聲部模仿。 教師將學(xué)生分成3組，每組讀一個節(jié)奏。 學(xué)生分組練習(xí)讀自己聲部的節(jié)奏。 3個組進行多聲部模仿動物的叫聲。 教師評價總結(jié)，之后 3組互換節(jié)奏再次多聲部模仿。 五、 創(chuàng)編兒歌 教師出示創(chuàng)編的兒歌 例:

5、2/4 X X | X X | X X I X —I X —II 小 貓 走 路 靜 悄 悄 Miao 2 / 4 X X I X X I X X I X —I X X 小 鴨 走 路 搖 呀 搖 Ga ga 2 / 4 X X X X 1 X X X X 1 X —| X X X X II 小 雞 走 路 蹦呀 蹦蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1 ?教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀兒歌。 2 ?學(xué)生自己拍節(jié)拍讀兒歌。 3 ?學(xué)生邊模仿小動物的樣子邊讀兒歌。 4?教師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單創(chuàng)編，將八分音符的節(jié)奏也加入到兒歌中。 教師進行評價總結(jié)后學(xué)生再次邊按節(jié)奏讀兒歌邊模仿小動物。 六、課堂小結(jié) 小動物有自己的聲音，你們還有什么喜歡的動物都可以模仿一下， 看看誰的聲音長誰的 聲音短。