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1、附注式《籃球雙手胸前傳接球》教案
授課年級:高一上課人數(shù):48人
課程分析:
傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運用最多的技術(shù)。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法,具有準(zhǔn)球性高、容易控制,便于變化等優(yōu)點?,F(xiàn)代籃球運動要求運動員在競賽中運用傳接球技術(shù)時應(yīng)做到準(zhǔn)確、及時、隱蔽、多變,根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求,支配進攻隊員有目的的轉(zhuǎn)移球,從而達到破壞對方防御部署,使防守出現(xiàn)漏洞,創(chuàng)造更多更好的進攻機會。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點四種要素組成。其中傳球的用力是主要的,它決定球的飛行路線、飛行速度和落點的準(zhǔn)球性。及時的傳球和準(zhǔn)確的落
2、點能給同伴創(chuàng)造良好的進攻機會,給防守者帶來極大的威脅性。所以只有學(xué)習(xí)胸前雙手傳接球這一基本技術(shù)才能為今后學(xué)習(xí)籃球運動打下夯實的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析:
胸前雙手傳接球?qū)τ诟咭粚W(xué)生來說有一定的基礎(chǔ),在初中階段已經(jīng)接觸到過該項技術(shù),但同學(xué)們對這一技術(shù)的熟練程度不好,尤其是在比賽中的運用不自如,本節(jié)課主要是對學(xué)生的原地胸前雙手傳接球技術(shù)加以鞏固、提高,同時對有能力的同學(xué)提出更高的要求,最終達到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。
設(shè)計理念:
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”,輔以教師的引導(dǎo),結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點,讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會技術(shù)動作的精
3、髓。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過搶斷球比賽和運球接力游戲,使學(xué)生達到熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽和團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、能力目標(biāo):通過反復(fù)練習(xí)、討論,教師點撥動作重點、難點,使90%以上的同學(xué)能夠掌握原地胸前雙手傳接球技術(shù),對于有能力的同學(xué)可以在加大難度的基礎(chǔ)上靈活運用胸前雙手傳接球技術(shù)。
3、情感目標(biāo):通過反復(fù)練習(xí)和討論發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學(xué)習(xí)的能力和意識,為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法:自主,合作,探究
教學(xué)重點、難點:;
掌握雙手胸前傳接球和雙手接胸部高度球為重點。傳接球的手法和手腳動作
的協(xié)調(diào)配合為難
4、點。
教學(xué)流程:
一、課堂常規(guī)內(nèi)容
1.體育委員整隊
2.報告人數(shù)師生問好,檢查服裝,
3.提出本課教學(xué)目標(biāo)和要求
4.安排見習(xí)生
5.介紹姚明,每位同學(xué)要想成為籃球明星所要做的工作。
二、課前熱身,積極活動
為了防止學(xué)生在練習(xí)中受傷,使機體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)入運動狀態(tài),先進行熱身活動,為了提高學(xué)生的興趣,故采取游戲熱身的方式,同時為下面教學(xué)作鋪墊。1.慢跑:成一路縱隊運球繞圓圈完成反應(yīng)練習(xí)1停.低運球(紅牌),2跑.高運球(綠牌)
2.球操:上肢運動.體側(cè)運動.腹背運動.踢腿運動.弓步壓腿運動.手腕腳踝運動
3..熟悉球性:每人一球,進行原地手指撥球、持球腰繞環(huán)、原地交換
5、高抬腿繞
8字、跨下繞8字、高運球、低運球。
三、營造氣氛、激發(fā)情緒
播放NBA比賽的解說錄音。學(xué)生認(rèn)真聽錄音。
教師發(fā)問:同學(xué)們你們能聽出這是什么比賽的解說錄音嗎?你們喜歡這項(籃球)運動嗎?你們知不知道這項(籃球)運動包括哪些技術(shù)?學(xué)生會七嘴八舌議論,教師順著學(xué)生的回答導(dǎo)入新課——今天我們就來學(xué)習(xí)其中一項技術(shù),學(xué)習(xí)內(nèi)容:“胸前雙手傳接球”,教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)要求。
(一)、1、游戲:搶斷球
方法:分4組,傳球隊員圍成圓傳球,搶斷同學(xué)在圓中間搶球。
規(guī)則:傳球同學(xué)任意傳球,球落地或被搶斷,搶球人就換傳球失誤的人,搶
球人換人順序按照次序。
要求:只能利用傳球,不能運
6、球、不能抱球跑、不能出界。
2、提出問題
你們感覺在剛才的傳球失誤的原因是什么?你們分別運用了哪些傳接球技術(shù)?你們認(rèn)為這幾種傳接球技術(shù)最為基礎(chǔ)的是哪一種?
各組同學(xué)積極討論總結(jié),最后老師讓每組推選出在比賽中傳球技術(shù)運用最熟練的同學(xué)出來表演。
(二)、兩人一球胸前雙手傳球練習(xí)
教師散點提示動作的要點和注意事項.示范,合理的傳接球手型、發(fā)力順序以及傳球時的蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖。
(三)、徒手練習(xí),主要體會發(fā)力順序、蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等;出示掛圖,加深記憶,總結(jié)動作要領(lǐng)。兩人一球胸前雙手傳球練習(xí),鞏固動作質(zhì)量。
(四)、學(xué)生分成四路縱隊
7、對傳練習(xí),然后做前掩護輪換進行。
練習(xí)過程中同組之間相互觀察和評價,相互糾正錯誤動作。教師巡回進行散點指導(dǎo).示范,對普遍性錯誤進行集中指導(dǎo),提高動作質(zhì)量。
(五)、學(xué)生分成四路縱隊對傳練習(xí),然后做后掩護輪換進行,提高要求進行反復(fù)練習(xí),提高動作的熟練性。
最后有組學(xué)生自我推薦進行表演,其他同學(xué)對其動作進行評價
(六)、學(xué)生成四列橫隊作之字形傳球練習(xí),有一球到多球,球傳到隊尾,由地滾球傳到排頭。變化傳球方向,提高動作難度,真正熟練掌握此項
技術(shù)。
四、延伸拓展,加強遷移
剛才我們通過練習(xí),同學(xué)們對原地胸前傳球技術(shù)已基本掌握,下面我想請幾位同學(xué)提高難度再試著練習(xí)一下,要求兩位同學(xué)用兩個
8、球?qū)?,一人采取胸前雙手傳球,一人采取胸前雙手傳擊地反彈球,接住對方傳過來的球以后,接著以此方法將球再傳出??茨苓B續(xù)傳多少次。其他同學(xué)還有沒有愿意試試的?可以在讓其他同學(xué)來做;進行分層次教學(xué)。
五、課后延伸、學(xué)以致用
今天我們學(xué)習(xí)了籃球的胸前雙手傳接球,掌握了傳接球的手型、發(fā)力順序,我們學(xué)習(xí)的籃球技術(shù)的目的是為了能夠運用的比賽中,為在比賽中獲得主動打下基礎(chǔ),所以,請同學(xué)們在以后的比賽中多加利用,并選出本次課的籃球希望之星。
六、放松身心
1.整隊放松
1.1肢體放松1.2體育幽默笑話1.3成功激勵自身操
2、安排值日生送還器材
3、師生再見,宣布下課
七.學(xué)生負(fù)荷預(yù)測.反思:
全課平均運動心率140-145次/分,整課練習(xí)密度60-70,興趣高,注意力集中,情緒振奮,人際交往多,呈多向性,親密狀態(tài),頻率較高。
八、場地器材:并列的兩塊籃球場地,41個籃球
九、練習(xí)隊形:
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