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1、 當(dāng)好小主人（第一課時(shí)） 沈家門第四小學(xué) 陸丹燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握接聽電話的禮儀、技巧，學(xué)會有禮貌地接聽電話，初步形成當(dāng)好小主人的意識。 2、了解“110”“119”“120”三個(gè)常用電話的用途，知道在一些特定情況下該撥打哪個(gè)電話號碼。 課前準(zhǔn)備： ⒈ 教師準(zhǔn)備兩部電話機(jī)。 ⒉ 學(xué)生向父母了解接聽、撥打電話的禮儀。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、（課件出示）一個(gè)東西真有趣，又有按鈕又有線，兩人分開千里遠(yuǎn)，聲音都能聽得清。 2、（圖片出示：電話）對，就是電話。電話是我們平時(shí)經(jīng)常要用到的東西。有時(shí)候，小朋友獨(dú)自在家，如果來了電話，我們就要當(dāng)起家里的小

2、主人。這節(jié)品德課我們就要來學(xué)習(xí)：當(dāng)好小主人（出示課題） 二、游戲判斷，學(xué)會禮儀 1.師：很多小朋友都接過電話，有個(gè)小朋友叫玲玲，她也像大家一樣接過電話，有一天她一個(gè)人在家，這時(shí)電話鈴響了，她拿起了電話。請你來做做評判，看看她做得對不對，如果你發(fā)現(xiàn)她有哪里做得不對，就請你馬上舉手。 2.師播放視頻： （1）（視頻）電話鈴響了好幾聲，一個(gè)小女孩慢慢走過去拿起聽筒：“喂，喂，喂，誰?。空l??？” 預(yù)設(shè)1：接聽電話要有禮貌，應(yīng)該說：喂，您好，我是（ ），請問您找誰？（板書：您好） 請小朋友來演一演接起電話后怎么應(yīng)答，并評價(jià)。 預(yù)設(shè)2：電話響起兩到三聲后去接比較好，

3、不要讓對方等太久。 （2）（視頻）小女孩繼續(xù)說：你找我媽媽啊，她不在家。我也不知道她什么時(shí)候回來。（掛了電話） 預(yù)設(shè)1：如果爸媽不在家，可以請對方留下電話。 師生對演如何記電話號碼，并評價(jià)，記錄完電話號碼最好向?qū)Ψ皆僬f一遍，以確定是不是正確。 預(yù)設(shè)2：掛電話之前要說“再見”，最好等對方也說完再見再掛電話。（板書：再見） 3.師：在接電話時(shí)我們要有禮貌，我們一起來讀一讀《接電話》這首兒歌，學(xué)一學(xué)接電話的文明禮貌。 （生齊讀） 三、情景模擬，鞏固技巧 1.師：要當(dāng)好小主人，要接好電話可不是一件容易的事，在家里我們會接到各種各樣的電話，你能做好小主人，接好電話嗎？老師想考考大家

4、。 （課件出示）同桌配合，選擇上面的一個(gè)內(nèi)容來演一演該怎么來接短話。 2.學(xué)生根據(jù)題目同桌討論,演一演該怎么接電話。 3.集體交流。 （1）留下姓名和電話。 （課件出示）一天，你一個(gè)人在家，這時(shí)電話響了…… （音頻）你好，小朋友，請問你爸爸在嗎？ 我是她的朋友，我留下名字和電話，你讓她給我回個(gè)電話好嗎？ 我叫黃剛，我的電話是3661234。 請幾位同學(xué)表演與音頻對講電話，請其他同學(xué)評一評是否有禮貌，記名字，號碼的方式是不是正確。 （2）學(xué)會轉(zhuǎn)接。 （課件出示）一天，你和媽媽都在家，電話響了，你接起了電話。 “你好，請問你媽媽在嗎？我是她的同學(xué)?！? 請幾位同學(xué)表演接

5、電話，請其他同學(xué)評一評說得是否合適。（轉(zhuǎn)接前要有禮貌地請對方等一等，然后輕輕地叫媽媽。） （3）學(xué)會拒絕。 （課件出示）一天，你一個(gè)人在家，電話響了，你到了一個(gè)打錯(cuò)的電話。 “你好，請問張華在嗎？ ” 一學(xué)生表演接電話，請其他同學(xué)評價(jià)說得是否合適，（有禮貌地告訴阿姨她打錯(cuò)了。） （4）學(xué)會簡單的撥打。 （課件出示）這天你忘了抄語文作業(yè)回家，又不好意思打電話問老師，于是你打電話問同學(xué)。 請兩位小朋友來演一演，請其他同學(xué)評一評；師生對演，如果是同學(xué)的家長接電話該怎么說。 四、初識特殊電話 1、師：小朋友們真能干，能接好各種各樣的電話，還能有禮貌地打電話，如果你看到發(fā)生

6、了這樣的事，你知道該撥打什么號碼嗎？ 2、出示圖片： （1）你獨(dú)自在家，他透過門上的貓眼發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在撬自己家的房門…… （2）爸爸媽媽不在家，你走進(jìn)爺爺房間。發(fā)現(xiàn)她昏倒在地上…… （3）你在家時(shí)，發(fā)現(xiàn)對面樓房里冒出了濃濃的黑煙…… （4）師小結(jié)：110是公安報(bào)警電話；119是火警電話；120是醫(yī)療急救電話。這三個(gè)特殊的電話我們平時(shí)可不能隨便亂打，否則會造成不必要的麻煩，還會耽誤真正需要幫助的人。 3.出示多幅圖片，請學(xué)生說說可以打那個(gè)急救電話。 （1）小伙伴摔傷了； （2）走在路上發(fā)現(xiàn)有小偷偷人錢包； （3）出去玩迷路了； （4）小伙伴被夾住了。 五、總結(jié)，布置

7、作業(yè) 1.師：今天你學(xué)到了什么？（知道了撥打、接聽電話應(yīng)注意文明禮貌，還知道在一些特定情況下我們可以撥打“110”“119”“120”，找人來幫忙。） 2.布置作業(yè)：如果家里來了客人，你該怎么做呢？ 課后反思： 1、這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了生活中真實(shí)的情景：當(dāng)小主人接聽電話，使學(xué)生在課堂中樂學(xué)、樂說，學(xué)習(xí)文明有禮貌地接聽電話，學(xué)會接電話文明用語“您好、請、您找誰、再見”等。 2、在“初識特殊電話”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)識了解了“110、119、120”這些特殊電話后，可以讓學(xué)生來說說自己生活中運(yùn)用這三種特殊電話的事例，然后教師還可以補(bǔ)充其它一些特殊電話，如“114、122”等，使學(xué)生簡單了解。 3、在本課中，我應(yīng)該跳出教材，拓展內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充，教給學(xué)生簡單打電話的本領(lǐng)，而不是停留在接聽電話當(dāng)好小主人這一個(gè)層面。在課堂中對學(xué)生要有不同層次的評價(jià)，對課堂要有調(diào)控，這樣學(xué)生就能在課堂中遵守紀(jì)律、積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。